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小学数学三年级《花边有多长》教学反思范文三篇 　　 《花边有多长》是北师大版小学教学三年级上册第五单元的 内容。本节课的教学目标是探索并掌握长方形周长的计算方法，感受 数学在日常生活中的应用。下面就是小编给大家带来的小学数学三年 级《花边有多长》教学反思范文三篇，希望能帮助到大家! 　　小学数学三年级《花边有多长》教学反思范文一 　　 《花边有多长》是北师大版小学教学三年级上册第五单元58 页的内容，本节课的教学目标是探索并掌握长方形周长的计算方法， 感受数学在日常生活中的应用。教学重点是结合具体情境，探索并掌 握长方形周长的计算方法。教学难点是能运用长方形周长的计算方法 解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。 　　为了体现新课标理念，并结合自己的课题研究，本节课努力 构建 “自主探究、合作交流”这样的学习模式，整个教学流程清晰自 然，衔接连贯，其特点主要有。 　　1.创设鲜活的学习情境，让学生的学习联系生活 　　今天上课的主题是 “花边有多长”，从课题来看是很难确定 具体的学习内容，所以开课时首先帮助学生把生活中的问题转化成数 学中的问题，那就在课题 “花边有多长”的下面直接揭示长方形的周 长，着重培养学生的应用意识和解决问题的能力。 　　2.注重先学后教 　　让学生在自主探索长方形周长的多种算法基础上，再进行反 馈交流，最后进行算法的优化，因为算法的优化是建立在学生自主练 习以后去体会。从学生已有的知识和经验出发，从现实生活出发，力 求使课堂教学生活化、活动化、自主化，让每一个学生都参与体验学 习的过程，学会学习的方法。课堂最后还留出十多分钟的时间让学生 自主思考、自主作业、自主学习。 　　3.注重目标的实现 第 1 页 　　书上的练习只有两个小题，只是运用长方形的周长公式直接 求出长方形图形的周长，这样的练习量是远远不够的，所以我就自己 设计了一些练习，来保证学生练习的时间和练习的效率。练习有梯度 ，第一组练习是基础题，运用公式直接解决问题，其它都是要联系生 活实际解决问题的。从学生的反馈来看，实现了预定的教学目标。 　　上完这节课后，我发现自己有两个地方做得不足。 　　1.小组讨论的内容有点偏离了教学重点，本节课小组讨论的 内容是 “你认为哪种算法最简便”，所以应把小组讨论的内容放在用 多种算法求出花边的长度，然后把自己的多种算法在小组中交流，比 一比谁的算法多。 　　2.在学生总结出求长方形周长的简便算法后，老师忘记了进 一步引导学生理解这种方法为什么最简便，应让学生说一说认为最简 便的理由，让学生进一步体会。 　　总之，通过这节课是教学，让我得到了锻炼，并提升了自己 教育教学方面的能力。 　　小学数学三年级《花边有多长》教学反思范文二 　　 《花边有多长》是北师大版小学教学三年级上册第五单元的 内容。本节课的教学目标是探索并掌握长方形周长的计算方法，感受 数学在日常生活中的应用;教学重难点是理解长方形周长的计算算理， 掌握求长方形周长的计算方法。 　　教学中我努力体现了 “人人都能获得良好的数学教育，不同 的人在数学上得到不同的发展”。这节课教学流程清晰自然、衔接连 贯，能够结合学生的生活经验和已有的知识设计了开放性、实践性的 活动，让学生通过实践操作、合作交流学习数学，理解、体会数学就 在身边，感受数学的作用，激发学习的积极性。同时在教学过程中给 学生充分的学习主动权，让学生主动地探索新知识，培养学生的综合 学习能力。 　　1、注重创设问题情境。从学生已有的知识和经验出发，从现 实生活出发，力求使课堂教学体现生活化、活动化、自主化、情感化 。 第 2 页 　　课一开始，我就创设了以下问题情境：元旦就要到了，淘气 和笑笑的任务是布置、美化黑板。通过商量，他们准备在黑板上写上 漂亮的字，画上美丽的画，还想把黑板围上一圈花边，淘气马上就跑 到超市去买花边，可到了超市一看，花边有好几种规格，淘气这才想 起来自己忘了量尺寸，他打电话问笑笑，笑笑告诉他：黑板长 34 分米 ，宽 12 分米，花边到底要多长你自己算算吧。淘气愣住了，花边到底 有多长?(师板书：花边有多长)你们能帮助他解决这个问题吗?情境创 设以后，学生围绕 “黑板