《幂的乘方与积的乘方 》教案 （同课异构）2022年湘教版 (1).docVIP

幂的乘方与积的乘方 (30分钟　50分) 一、选择题(每题4分,共12分) 1.(2021·遵义中考)计算-1 32a3b612a3 18a3b518a3 2.(2021·泸州中考)以下各式计算正确的选项是(　　) A.(a7)2=a97·a2=a14 C.2a2+3a3=5a5 D.(ab)3=a3b3 3.如果(2ambm+n)3=8a9b15成立,那么m,n的值为(　　) A.m=3,n=2 B.m=3,n=9 C.m=6,n=2 D.m=2,n=5 二、填空题(每题4分,共12分) 4.假设(x2)n=x8,那么n=　　　　　　. n=3,bn=2,那么(a3b2)n=　　　　. 6.252 014×-522 013× 三、解答题(共26分) 7.(8分)比拟3555,4444,5333的大小. 8.(8分)计算:(1)(-a3b6)2-(-a2b4)3. (2)2(anbn)2+(a2b2)n. 【拓展延伸】 9.(10分)阅读材料: 一般地,如果a(a0,且a≠1)的b次幂等于N,那么数b叫做以a为底N的对数,记作logaN=b. 例如,因为54=625,所以log5625=4;因为32=9,所以log39=2. 对数有如下性质:如果a0,且a≠1,M0,N0,那么loga(MN)=logaM+logaN. 完成以下各题: (1)因为　　　　,所以log28=　　　　. (2)因为　　　　,所以log216=　　　　. (3)计算:log2(8×16)=　　　　+　　　　=　　　　. 答案解析 1.【解析】选D.-12ab23=-123·a3·(b2)3= 2.【解析】选D.根据幂的乘方法那么,(a7)2=a7×2=a14,选项A错误;根据同底数幂相乘法那么,a7·a2=a7+2=a9,选项B错误;2a2与3a3不是同类项,不能合并,选项C错误;选项D符合积的乘方的运算法那么,是正确的,应选D. 3.【解析】选A.因为(2ambm+n)3=8a3mb3(m+n)=8a9b15,所以3m=9,3(m+n)=15,解得m=3,n=2. 4.【解析】因为(x2)n=x2n=x8,所以2n=8,所以n=4. 答案:4 5.【解析】(a3b2)n=a3nb2n=(an)3(bn)2=33×22=27×4=108. 答案:108 6.【解析】原式=252 014 =25× =12021×2 =25 答案:2 7.【解析】因为3555=3111×5=(35)111=243111, 4444=4111×4=(44)111=256111, 5333=5111×3=(53)111=125111, 又因为125243256, 所 所以533335554444. 8.【解析】(1)原式=a6b12-(-a6b12)=a6b12+a6b12= 2a6b12. (2)原式=2a2nb2n+a2nb2n=3a2nb2n. 9.【解析】(1)因为23=8,所以log28=3. (2)因为24=16,所以log216=4. (3)log2(8×16)=log28+log216=3+4=7. 答案:(1)23=8　3 (2)24=16　4 (3)log28　log216　7一次函数复习〔二〕 课题 第四章一次函数复习〔二〕 本课〔章节〕需13课时 ，本节课为第12—13课时，为本学期总第46—47课时 教学目标 知识与技能：1、使学生理解一次函数的意义，掌握根据条件确定一次函数表达式的方法，会画一次函数图像。探究并掌握一次函数性质，并用之解决实际问题。 过程与方法：通过例题讲解，使学生体会一次函数性质及应用。 情感态度与价值观：体会函数作为数学模型在分析解决实际问题中的重要作用。 重点 应用一次函数的概念、图像和性质解题 难点 一次函数在实际问题中的应用 教学方法 课型 练习 教具 多媒体 yx y x O B A 〔2题〕 y O x B A 〔1题〕 〔3题〕 一、根底练习 1.如图1，直线经过点和点， 直线过点A，那么不等式的解集为〔 〕 A． B． C． D． 2.如图2，点A的坐标为(－1，0)，点B在直线上 运动，当线段AB最短时，点B的坐标为〔 〕 A.〔0，0〕 B.〔－1，－1〕 C.〔－，－〕 D.〔－，－〕 3.沪杭高速铁路已开工建设，在研究列车的行驶速度时， 得到一个数学问题．如图3，假设是关于的函数，图象为 折线，其中，，， 四边形的面积为70，那么〔　 　〕 A． B． C． D． 甲、乙两名运发动进行长跑训练，两人距终点 的路程y〔米〕与跑步时间x〔分〕之间的函数图