初中九年级化学：空气教学设计.pdf

新修订初中阶段原创精品配套教材 ，空气 教材定制/提高课堂效率/内容可修改 , alr 教师:风老师 风JiI页第二中学 -t\fflH: 盟国E噩噩噩. ~元工 I~飞 教材说明:本教学设计资料适用于初中九年级化学科r=:ì，主要用途为帮助学生了解 日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在日常生活中能严 i草地思考，有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容己根据教材主 题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 第二章第一节空气 教学目的 1.使学生了解雪气的组成，空气的污染和防止污染:了 解稀有气体的化学特性和用途。 2. 通过雪气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思 维能力和观察能力。 3. 通过人类认识空气的简史介绍，使学生认识到进行科 学探索，必须具有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。 重点和难点 了解空气的组成;了解空气污染给人类带来的危害，以 增强学生的环保意识。 教学方法 谈话、研讨、讲解相结合的启发式教学 教学过程 (寻|言)在我们人类生存的环境当中，时时处处都充满 着一种看不到又摸不着的天然物质，它跟我们的生活最密 切，它既是一切动植物生命的支柱，也是重要的、廉价的自 第 2 页 /总 6 页 然资源，它就是我们在小学自然课上已经学到，今天将要进 一步学习的空气。 (板书)空气 (提问)空气就在我们的周围，你对它已有哪些了解? (提示:它是一种单一的物质吗?它主要由哪些成分组 成? ) (小结)空气是一种无色、兀气味的气体，它不是一种 单一物质，是由多种气体物质组成的。人们已经测知它的成 分有: (板书) 一、空气的组成 1.空气的成分及其体积分数(大约): (讲述)空气的主要成分是:氮气约占总体积的 4/5 ， 氧气约占 1/5 。 (提问)你知道氮气和氧气在性质上主要的不同吗? (氧气支持燃烧，氮气不支持燃烧。) (讲解并提问)实验可以证明:红磷能在空气中燃烧， 实质上只是红磷跟雪气中的氧气发生反应，生成五氧化二磷。 五氧化二磷是一种白色固体，且极易溶于水。 根据上述知识，你能设计一套实验装置用来证明空气中 含有大约 1/5 体积的氧气吗? (给学生一定时问的思考和议论) 第 3 页 /总 6 页 (演示实验)①展示如图装置 ②介绍仪器名称、装置原理和红磷燃烧的位置 ③提示学生注意观察操作方法和实验现象后，教师操作。 (提问)①你看到了哪些现象? ②为什么红磷燃烧会生成大量白烟?内烟是什么物质? ③为什么打开止水夹后烧杯中的水会进入集气瓶(或称 反应容器)中?又为什么进入集气瓶中的水，只占集气瓶体 积的约 1/5 ? ④剩余的 4/5 体积的气体主要是什么?你如何加以证明? ⑤你认为这个实验成功的关键是什么? (小结)根据学生回答情况进行小结。 (讲述)人类对空气的研究和认识，经历了很长的历史 时期，期问许多科学家都做过类似的实验， i且都未能取得明 显的成果。直到 18 世纪末法国化学家拉瓦锡在前人工作的 基础上，通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成的结论。 他所以能获得突出的成果，关键是他敢于破除当时传统的错 误理论(燃素说)的束缚，能够尊重实验事实，并做出了严 谨的、实事求是的分析和判断。 在 19 世纪末以前，人们还深信空气中含有氧气和