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小学四年级下册语文《大使馆妈妈》教学设计案例三篇 　　 《大使馆妈妈》讲的是一个叫陈小龙的中国小伙子要去荷兰 找他的舅舅，在布拉格机场要逗留一天，由于语言不通，陈小龙不知 所措，极度难受，后来在中国大使馆工作人员的帮助下，来到了大使 馆，感受到 “家”的温暖，于是他把中国大使馆称为 “大使馆妈妈” ，表现了海外游子对祖国的依恋。下面就是小编给大家带来的小学四 年级下册语文《大使馆妈妈》教学设计案例三篇，希望能帮助到大家! 　　小学四年级下册语文《大使馆妈妈》教学设计一 　　教学目标： 　　1.默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，激发 热爱祖国、报效祖国的情感。 　　2.理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。 　　3.会认“驻、厨”等 6 个生字。 　　教学重点： 　　让学生理解大使馆是怎样帮助陈小龙的以及陈小龙给大使馆 的信的内容。 　　教学难点： 　　弄明白陈小龙为什么称大使馆为“大使馆妈妈”。 　　教具准备： 　　生字卡片、教学挂图。 　　教学时间： 　　两课时。 　　教学流程： 　　第一课时 第 1 页 　　一、据题引疑，激发读书兴趣 　　1.板书课题，齐读。 　　2.根据课题，你想知道些什么? 　　3.师生合作，梳理问题。 　　4.简介大使馆。 　　二、初读课文，感知内容 　　1.自由读课文，边读边画生字，借助拼音读准字音。 　　2.同桌合作，识记生字。 　　3.找出课文中由生字组成的词语，想办法理解词意。 　　4. 自由朗读课文，把课文读通顺，边读边思考课文写了一件 什么事。 　　三、再读课文，积极思考 　　1.反复读课文，画出不理解的地方。 　　2.四人小组合作学习，交流：你读懂了什么?有什么感受?提 出不懂的问题向别人请教。 　　四、汇报本节课的学习收获 　　五、作业 　　思考：陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”? 　　第二课时 　　一、复习引入 　　1.认读生字词。 　　2.说说课文写了什么事。 　　二、理解内容，体会感情 　　1.自主感知。 第 2 页 　　默读课文，并在课文中找出有关内容读一读。 　　①在布拉格机场，陈小龙遇到了什么困难?他的心情是怎样的 ? 　　②中国大使馆是如何帮助陈小龙的?他的心情有了怎样的变化 ? 　　③陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”? 　　2.合作交流。 　　①四人小组合作，把自己对上面问题的理解与同学交流。 　　②全班集体交流，教师相机点拨。 　　3.文中的插图与课文的哪部分相对应，说一说、演一演当时 的情景。 　　4. 自由朗读陈小龙写给大使馆的信，你从这封信中体会到了 什么?想后与同学交流。 　　5.有感情地朗读课文。 　　三、总结全文，升华情感 　　1.读了这篇课文，你有什么感想? 　　2.你有什么心里话要对陈小龙说吗?请写一写。 　　小学四年级下册语文《大使馆妈妈》教学设计二 　　教学目标 　　1、知识与技能： (1)会认本课六个生字 “驻、逗、厨、鞠、 躬、衷”等字。 (2)自学课文内容，理解陈小龙为什么称大使馆为妈 妈。 (3)正确、流利、有感情地朗读课文，并能抓住人物语言神态体 会情感。 　　2、过程与方法: (1) 以课题引入让学生说说对大使馆的理解 再说说妈妈是什么人，在此基础上让学生针对课题提出疑问。 (2) 自 课文，明白课文讲了一件什么事。 (3) 小组讨论来解决针对课题提出 的疑问。 (4) 回归整体，拓展延伸。 第 3 页 　　3、情感态度价值观 从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱 ，教育学生热爱祖国，报效祖国。 以上教学目标的制定具体可操作， 力求体现讲练结合、文道结合，突出词句训