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小学五年级海滨仲夏夜教案 我们在朱自清的《春》里领略过生机勃勃的美丽的春天，也曾走 进济南温暖怡人的冬天。那你想知道夏天的景色如何吗? 今天，我们 再来学习一篇描写仲夏时节海滨景色的文章 ，看了它 ，你将被海滨 那迷人的景致所陶醉。一起看看小学五年级海滨仲夏夜教案!欢迎查阅 ! 小学五年级海滨仲夏夜教案 1 教学目标与重点： 1、抓住景物特征写景，细腻描写景物变化，情景交融 2、比喻的作用。 3、结合课文对学生进行美育教育。 4、朗读与背诵 教学过程设计： 一、导入新课。 我们在朱自清的《春》里领略过生机勃勃的美丽的春天，也曾走 进济南温暖怡人的冬天。那你想知道夏天的景色如何吗? 今天，我们 再来学习一篇描写仲夏时节海滨景色的文章 ，看了它 ，你将被海滨 那迷人的景致所陶醉。 二解题，简介作者。 1.解题： 海滨 (地点);仲夏 (季节);夜(具体时间)。 2.简介作者： 峻青，原名孙俊卿 。山东海阳县人。幼年贫困，曾当过徒工 。 抗战爆发 ，参加革命。主要作品有短篇集《黎明的河边》、《海燕》 第 1 页 、《最后的报告》、《胶东纪事》;散文集《欧行书简》、《秋色赋》 。 3.课文介绍： 《海滨仲夏夜》一文节选自散文集《秋色赋·海滨仲夏夜》。作 者抓住夕阳落山不久——月到中天这段时间的光线和色彩的变化 ，描 绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适 、欢愉的休憩场面，抒发了对 美好生活的赞美之情。 三正字音 霍霍 huò 绯 fēi 红 广漠 mò 苍穹 qióng 煞 shà 皎 jiǎo 洁 四指导自读。(重点指导分析第一部分，引导学生掌握分析方法) 1、课文是按照什么顺序来写景的?分析结构? ——分析：按时间顺序，分为日落不久、夜色沉沉和月亮升起三 个部分，脉络清晰，条理分明。 2、全文描绘了哪三组画面? 指出三幅图画起讫(完成练习一) ——第一组画面 (1—3 段)：描绘了从 “夕阳落山不久 ”到 “夜 色加浓 ”这段时间里海滨夏夜的景色，作者以 “霞 光”、 “启明星 ”、 “灯光”为主要观察对象：第 1 段以 “大海”为背景描绘霞光， 写出了霞光的 “色彩 ”和 “动态 ”;第 2 段着重写 “启明星 ”的 “大”和“亮”的特点。第3 段由“星”光引出对“灯”光的描绘。 第二组画面 (4—7 段)：描绘了在幽美的夜色中，海滨沙滩上 “劳 动者休憩、谈笑”的情景。 第三组画面 (8—12 段)：描绘了从 “月亮上来”到 “夜深”这段时 间里月光下海滨沙滩上“劳动者休憩、谈笑”的情景。 3、作者在第一部分中描绘了哪三幅图景?怎样抓住景物的变化和 特征来写? ——这一段按 “夕阳落山”、 “夜色加浓”的时间顺序推进，以 苍穹和大海为背景，抓住海滨夏夜的景物特征，描绘了三幅图景： 第 2 页 1) 首先着眼晚霞图，夕阳落山，海浪染红霞。先从静态看，写出 “橘红”的颜色，再以晚霞与大海相互辉映，化静为动： “那映照在 浪峰上的霞光”‘像一片片霍霍燃烧着的火焰”， “闪烁着”‘滚动 着”，准确而又形象地描绘了晚霞的绚丽多彩。写晚霞，不是笼统地 去形容 “红霞满天 ”，而是着意写反照在海浪上的霞光， “又红又 亮”写出霞光的色彩特点; “闪烁”“滚动”“消失”表现霞光映在波 浪上不停地晃动闪光这个特点。 2) 接着写星光图，夕阳西沉，启明星高挂。时间背景是 “霞光渐 渐地淡下去了”—— “一切红光都消失了”;空间背景是：高而远的广 漠的天幕。只有红光消失才能突出启明星的亮，以天幕为背景可以显 示出启明星的大。写夕阳逐渐西沉的景物 ，着重写了长庚星 。在直 接描写星光之前，先写天空的变化，为长庚星的出现作铺垫。写长庚 星，一是抓住它 “最早出现”、天幕上只有它一个的特点，二是抓住 它“活像一盏悬挂在高空的明灯 ”的特色。 3) 三是灯光图，夜色加浓，灯光与星光相映。 “次第”一词用得 准确，写出了许多灯光先后亮起来的特点。 “尤其”一词强调描写的 重点是 “围绕在海港周围山坡上的那一片灯光”。其特点是