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人教版小学语文教学随笔 小学语文教材中的作品大多数是阅读的精品和典范，语言风格各 异，思想内容丰富，表现技巧不同。下面是小编给大家整理的人教版 小学语文教学随笔，希望大家能够喜欢! 人教版小学语文教学随笔 1 以追求美的享受 ——语文课注重审美体验 现代社会要求公民具 备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视 野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运 用现代技术搜集和处理信息的能力。 语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要 作用.语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性 与人文性的统一是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生 学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 语文课 标中在阐释语文课程的基本理念中将培育学生热爱祖国语文的思想感 情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养 语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能 力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修 养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、 智、体、美的和谐发展，作为重中之重。另外还需要清楚的是语文又 是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而， 应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用 语文的规律。每个语言文字都是一颗跳动的生命，都具有一定的感情 色彩，丰富的内涵， “花”能使你想到百花盛开，那五彩缤纷的大花 园;还会是你想到，那不十分引人注目却那样坚韧，在风雪中傲立的小 花。 “百合花”让你感觉到清纯，淡雅。 “玫瑰花”则让你感觉艳丽 芬芳，热情似火。仅仅是 “百合”与 “玫瑰”两个词语的不同，仅仅 是这两个字的差别，给我们的心灵带来不同的刺激，感受。这就是我 们的母语所赋予我们的空间，灵感。也是唯有我们的母语才有如此的 第 1 页 魅力。每个跳动的音符都会激起孩子们的遐想，给人以美的享受。都 能使你产生丰富的联想，都会让你想到一幅幅生动的画面。 作为语文教师的我们，应指导孩子们赋予每个文字以新的生命 赋 予它变化的色彩，使他尽显英雄本色，尽其使命。也应让孩子们尽情 享受文字给他们带来的快乐，用孩子们的特有的童音， 用他们独特的 理解，让他们畅游在知识的海洋中，那是最高的一种境界。我在不断 追求着。我们努力创造机会，让孩子们在学习语文中不断感受美，创 造美。让每个中国人都喜欢我们的母语，这是每位语文教师甚至说是 语文教育工作者肩负的责任。 人教版小学语文教学随笔 2 在长期的语文教学过程中，有过困惑，有过思考，也取得了一定 的进步。现把自己平时的一点心得拿出来 “晒晒”，希望大家能给予 指导与帮助。 在我个人认为，传统的语文课堂教学比较枯燥乏味，还记得我上 小学时就经常在语文课堂上 “溜号”或困乏了。但是，如果能把音乐 ，美术和表演带到语文课堂教学当中去，就会有意想不到的效果。毕 竟小孩子生性活泼好动，他们对音乐和表演的兴趣远比学习语文的兴 趣浓厚。 一、巧用音乐渲染课堂气氛。 音乐能发展人的思维，给学生最大限度的联想空间，并且给人无 限的美感，让人尽情想象，思索。在语文课堂教学中适当地添加些音 乐元素，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，就不仅能 调动课堂气氛，还能调动学生的积极性。如：在教学《锄禾》这一课 中，我教学生改读为唱，就取得了很好的效果。 二、安排绘画加深直观认识。 语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，而 且美术在启发学生的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的 效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画，不仅能很好的调 动学生的学习热情和积极性，而且能更深地理解课文的内容。例如： 在教学《云房子》这一课中，我让学生根据自己的印象画出心中的 “ 云房子”，加深了学生对“云”的直观认识和这一课的理解。 第 2 页 三、即兴表演激发学习兴趣。 教学是师生双方的交流，但学生是教学的主体，教学效果的好坏 ，关键看学生掌握了多少知识。孩子有一种先天的表演欲望，我们在 教学中如果能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果