病原生物学与免疫学.pdf

明st戈仓卡 矫扩层人 E家就增 换后r-参舍得4常委意 2008.5 课程定位 · 二.确立教学思路 · 三.教学内容设计(理论与实践教学) · 四.教学方法设计 · 五.考核方法设计 · 六.教学设施及实验场景介绍 · 七.实验室建设方案 · 八.师资队伍现状 · 九.课程特色 · 十.课程教学效果 . 十一.课程今后改革的思路 一.课程定位 1.课程性质 • ((病原生物学与免疫学》这门课程是由两部分构成: 病原生物学与免疫学. · 病原生物学是研究病原生物(微生物. 寄生虫)致病性与免 疫性、所致疾病诊治及预防; · 免疫学是研究免疫机制、免疫学应用; · 本课程是一门联结基础医学与临床医学的重要医学基础 课程. · 目前危害人类健康、威胁人类生命的急、慢性传染病， 感染性疾病，绝大部分是由该学科领域中的病原体引起， 涉及到内、外、妇、儿、五官等各科: 免疫学己成为生命科学和医学中的前沿科学，己渗透到 临床各科. 课程在医学教育中占有重要位置。 • 2.课程作用(结合培养目标) · 通过本门课程学习要求学生掌握病原生物的形态 结构、生命活动规律及与机体相互作用关系，掌 握医学免疫学基本理论与应用，为进一步学习临 床各科的感染性疾病、传染病、超敏反应性疾病 和肿瘤等奠定重要的理论基础。同时，也可运用 所学知识直接为控制和消灭感染性疾病和寄生虫 病，保障人民健康服务。 . 本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起重 要支撑及明显促进作用，且为后续课程衔接做好 铺垫. 二.确立教学思路 · 教学理念:形成贴近临床、服务临床的新型教 学理念 · 教学思路:以职业能力培养为重点，增强适应 医学相关技术领域职业岗位(群)的任职要 求和继续学习的能力打下扎实的基础。 · 课程设计上，充分体现职业性、实践性和开 放性的要求O 三.教学内容设计 • (一)理论课教学设计 • 1. 知识目标 ( 1 )掌握细菌的结构与生理特性、细菌的致病性、感染 的种类与类型、正常菌群及其生理、病理意义、消毒与 灭菌、医院感染、细菌耐药性等变异现象: ( 2 ) 掌握重要的常见的病原微生物(如结核分枝杆菌、 肝炎病毒、 流感病毒、 HIV等)及本省常见的寄生虫的生 物学特性、致病与免疫、诊断与防治。 ( 3 ) 掌握抗原、 抗体、补体、免疫系统、主要组织相容 性复合体的概念、特性、生物学作用: ( 4 ) 掌握免疫应答的过程及各型超敏反应的特点、发生 机制、常见疾病等， 掌握免疫预防、免疫治疗方法。 ( 5 ) 能够运用所学知识诊断常见的疾病。 三.教学内容设计 (一)理论课教学设计 2. 内容选取: 针对性、适用性和时代感 教学内容动态化、 教学模块实用化: 以教学大纲为指导，内究 不断更新，与时俱进，使该课程更加贴近医学临床实际需要. 教学内容的选取: 1)根据目前世界、我国及本省感染性疾病的流行现状、趋势 2)根据不同专业的要求 重新规划、设计教学内容，及时调整， 对与专业有关的内容、 行扩充，对与专业关系不大的内容进行精简。如微生物各论 容庞杂，如面面俱到收效甚微，我们采取重要病原体精讲细七町阳n ;根良据①是否具有临床应用价值，②是否对后续课程起衔接任 才知识点进行精选，重点讲解，横向比较. __11理论课教学设计 内容组织: 1)科学设计学习性工作任务.教、学、做结合，实现理论与 实践一体化. 》 课堂教学与调查研究相结合: 指导学生进行调研活动，