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小学四年级数学《平移与平行》教案模板三篇 　　 《平移与平行》是在学生已经学习了线的有关知识后，来认 识一组线之间的关系的第一课。下面就是小编给大家带来的小学四年 级数学《平移与平行》教案模板，欢迎大家阅读! 　　小学四年级数学《平移与平行》教案模板一 　　 [教学目标] 　　1、认识平行，感知平行线的特征，初步学会画平行线，了解 平行线在生活中的应用。 　　2、培养空间想象能力与联系实际的意识和能力。 　　3、感受数学的价值，培养学习数学的兴趣。 　　 [教学过程] 　　一、认识平行 　　1、初步感知，尝试判断 　　师;上课一开始，让我们先来看一小段录像 (播放录像) 　　师：录像里的小朋友在干什么啊? 生：开窗户。 　　师：开窗户过程中，这扇窗户在做什么运动呢? 　　生：平移 　　师：是的，平移是我们上个学期学过的知识，你们学得很好 。我们看，窗户的一条边一开始在这个位置;平移之后，到了这个位置 。你知道这条边与这条边的位置之间有什么关系吗? 　　生：平行 　　师：你的知识面真广，这节课就让我们一起来平行线。 　　师：你知道平行线吗? 第 1 页 　　高老师这里有几幅图，请同学们找一找，哪些图画出了你心 目中的平行线? 　　生 1：第 1 幅、第 5 幅、第 7 幅。 　　生 2：就第 1 幅 　　生 3：1 和 5 　　师：看来，同学们对平行线都有自己的认识。到底你的想法 对不对呢?，学完这节课后，相信你一定能得到一个肯定的答案。 　　2、充分体验，探讨本质 　　师：那么数学上，究竟什么是平行线呢? 　　我们来看： 　　窗户这两条直直的边我们可以看成是两条线段，这条线段如 果向两端无限延伸、延伸。闭上眼睛想象一下，你看到的两条直线会 怎样?会相交吗? 　　生：不会 　　师：都说眼见为实，这两条直线我看到的部分的确是不相交 的，可是无限延伸之后我看不到，你凭什么说他们永远不会相交呢? 　　生 1：因为延长是不会弯过来的。 　　生 2：他们不会越来越近，最后靠在一起。 　　生 3：它们之间的宽度始终不会变的。 　　师：宽度一样，其实就是说他们的距离处处相等。 (课件验证 ) 　　因为他们的距离处处相等，无限延伸之后始终保持着这样 距离，所以，他们永远不会相交。 　　3、提升概念，再次判断 　　 (板书并口述：永不相交的两条直线相互平行) 第 2 页 　　师：两条直线相互平行，我们也可以说其中一条就是另一条 的平行线。 　　如果我们把两条直线分别标上名字，AB 和 CD，我们就说直线 AB 平行于直线 CD，记作AB∥CD 　　师：我现在如果把这两条直线都斜过来，现在他们相互平行 吗? 　　生：平行的。 　　师：为什么? 　　生：因为他们永不相交。 　　师：我们回头再来看刚才 8 幅图。 　　⑴你能利用刚才学习的概念，找出这里的平行线吗?要说出充 分的理由。 　　 (重点讨论学生初次判断错误的、有争议的或不敢肯定的。是 平行线，为什么是;不是，又为什么。使学生对平行的认识更加深刻) 　　⑵指图⑦只有一条直线，你能帮他找一天和他平行的直线吗? 　　生：图 1 　　师：上面一条还是下面一条 　　生：两条都和图 7 的直线平行 　　4、生活中的平行线 　　师：这些直线是相互平行的，生活中你还能找到这样的平行 线吗? 　　生 1：黑板的上面和下面 　　师：是的，黑板的对边是相互平行 　　生 2：桌子的这两条边是相互平行 　　师：你指桌子的对边是相互平行的吧，我希望同学们能表达 得清楚些。 第 3 页 　　师：高老师这里还有一些图片，你能从中找到平行线吗?