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小学四年级数学《土地面积单位》教案范文 　　这节课是第七册小学数学教材第五单元中的教学内容，它是 在学生学过了面积和面积单位、长方形和正方形的面积计算的基础上 而展开的。下面就是小编给大家带来的小学四年级数学《土地面积单 位》教案，欢迎大家阅读! 　　小学四年级数学《土地面积单位》教案一 　　教学目标： 　　1.使学生知道常用的土地面积单位——公顷，知道 1 公顷有 多大，1 公顷与平方米之间的关系. 　　2.培养学生的空间观念与动手操作能力. 　　教学重点： 　　1 公顷有多大的空间观念. 　　教学难点： 　　平方米与公顷之间的换算. 　　教具准备： 　　标杆与绳子. 　　教学过程： 　　一、复习准备. 　　1.什么叫面积?常用的面积单位有哪些?(物体的表面或平面图 形的大小，叫做它们的面积.常用的面积单位有平方米、平方分米、平 方厘米.) 　　2.什么是 1 平方米?什么是 1 平方分米?什么是 1 平方厘米?( 边长 1 米的正方形，它的面积是 1 平方米 ;边长 1 分米的正方形，它的 面积是 1 平方分米;边长 1 厘米的正方形，它的面积是 1 平方厘米.) 第 1 页 　　3.1 平方米=( )平方分米 　　3 平方米 5 平方分米=( )平方分米 　　1 平方分米=( )平方厘米 　　1500 平方厘米=( )平方分米 　　二、学习新课. 　　1.谈话引入 　　计算一般物体的面积有平方米、平方分米、平方厘米.今天我 们要学习计算土地的面积单位———公顷.(板书课题：土地面积单位 ———公顷) 　　2.公顷的认识. 　　 (1)教师谈话：计算土地的面积有平方米和公顷.1 平方米有多 大，大家都知道了，边长 1 米的正方形，它的面积是 1 平方米.那么 1 公顷有多大呢?咱们去实际测量一下. 　　 (2)实际测量. 　　带领学生到操场，先量出边长 1 米的正方形土地，用标杆和 绳子围起来，说明这么大的土地是 1 平方米. 　　再量出边长是 10 米的正方形土地，用标杆和绳子围起来，提 问学生这块土地有多少平方米?让学生在这块土地四周看一看，这么大 是 100 平方米.然后教师说明 100 个 100 平方米这么大的土地是 1 公顷 ，让学生闭眼想一想 1 公顷有多大. 　　 (3)公顷与平方米之间的关系. 　　回到教室，教师提问，唤起学生的想象 　　①刚才在操场第一次围出的正方形有多大?它们的边长是多少 ? 　　②第二次围出的正方形边长是多少?面积有多大?(教师板书： 100 平方米) 　　③1 公顷有几个这样的正方形土地?(100 个) 第 2 页 　　 ④ 1 公顷有多少平方米? 你是怎样推想出来的?(100 × 100=10000) 　　教师板书：1 公顷=10000 平方米. 　　教师说明：教室的面积一般有 50 平方米，200 个教室面积大 约是 1 公顷. 　　1 公顷=10000 平方米，那么 2 公顷等于多少平方米? 　　30000 平方米=( )公顷. 　　 (4)练一练. 　　4 公顷=( )平方米　　 50000 平方米=( )公顷 　　3.教学例题. 　　 (1)教师说明：丈量土地时，一般用米做长度单位来丈量，算 出面积是多少平方米之后，再换算成公顷. 　　 (2)出示例题：一个长方形果园，长 250 米，宽 120 米，这个 果园有多少公顷? 　　提问 　　①长方形面积怎样求? 　　②怎样由平方米换算成公顷? 　　由学生列式计算. 　　 (3)练一练. 　　一块边长是 400 米的正方形麦地，有多少公顷? 　　全体学生在本上做，由一名学生在投影片上做.订正时，提问 学生怎样想的?已知正方形边长，可以求出什么?怎样换算成公顷? 　　三、巩固反馈. 　　1.课内练习.