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人教版二年级数学上册教案优秀范文 　　做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足 够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优 秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，可能你的见解是最先 进的一种方式说不准呢?下面是小编为大家收集的人教版二年级数学上 册教案，希望你们能喜欢。 　　人教版二年级数学上册教案优秀范文一 　　教学目标： 　　1.结合生活情景认识角，通过观察、操作能用自己的语言描 述角的特征。 　　2.经历观察、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践 能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。 　　3.通过小组合作、集体交流等活动形式，学会与人合作，与 人交流，初步形成评价意识。 　　4.通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心 ;通过 生活情景的创设，感受生活中处处有数学。 　　教学重、难点：根据角的特征辨认角。 　　教具准备： 　　学生准备：剪刀一把、三角板一块、白纸一张。 　　教师准备：直尺、各种形状的继母若干;长方形、正方形、圆 形白纸各 7 张;长条 12 根;图钉若干。 　　教学过程： 　　一、生活引入，揭示课题 　　1.感知生活中的角。 　　 (1)课件展示实物 (红领巾、钟面、吸管、方向牌)。 第 1 页 　　 (2)找一找以上实物中的角分别在哪儿，引导学生把角比划出 来。 (随着学生的发言，课件演示，抽象出角)。 　　 (3)找一找生活中的角。 　　方式一：交流课前收集的信息。 　　方式二：现场收集生活中的角。 　　①老师交待收集的场地范围 (教室)和交流的时间 (2分钟)。 　　②学生收集、交流信息。 　　③反馈。 (引导学生边说边比划出角。) 　　2.揭示课题。 　　师：通过发现，知道了角在生活中随处可见。今天咱们就一 块儿去认识角。 　　板书：认识角 　　二、实践感知，建立表象 　　1.画一画，剪一剪。 　　老师给每个小组提供各种材料 (直尺、三角板、剪刀、积木) 。 　　 (1)老师交待操作的要求：学生在以上材料中选择自己喜欢的 工具在纸上画出角，再把它剪下来。 　　 (2)学生自行选择工具，实施活动。 　　 (3)集体交流：把剪下图形中的一个角比划出来。 　　2.摸一摸，探究角的特点。 　　 (1)摸一摸刚刚比划的角，有什么发现? 　　 (2)学生汇报可能出现以下情况： 　　①尖尖的。 第 2 页 　　A.示范摸到角的哪个地方是尖尖的，引导全班学生再次感知 。 　　B.取名称。 　　师：其实这个尖尖的是一个点。 (板书)知道了这个点叫什么 吗?想给它叫什么?(把学生取的名称写下来。) 　　C.得出名称。 (板书：顶点) 　　②平平的、直直的。 　　A.引导全班再次感知。 　　B.抓住学生发言，得出名称。 (板书：边) 　　③、④…… 　　3.小结：像这样的图形我们说它是一个角。 　　4.闭上眼睛想一想角的样子，可以用喜欢的方式比划比划。 　　三、活动操作、巩固应用 　　1.活动(一)：找一找。 　　 (1)明确活动要求：不用眼睛看，在学具袋中摸出一个带角的 图形。 　　 (2)反馈摸出的图形有： 　　 (3)分组交流：①每个图形的角在哪儿?②每个图形有几个角? 　　 (4)用手势反馈。学生可能对第三个图形有异议。老师抓住契 机以辩论的形式得出正确的结果。 (此环节中引导学生作评价。) 　　2.做一做。 　　 (1)交待活动要求：在组内选择有用的材料 (剪刀、长方形、 正方形、圆形的卡纸、长条、图钉)制作一个你喜欢的角，然后展示 教室两边。 　　 (2)学生选择喜欢的学习方式开始活动。 　　 (3)组织学生参观作品。