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;古朗月行(节选)
小时不识月,呼作白玉盘。
又疑瑶台镜,飞在青云端。;贾平凹,陕西丹凤人,当代作家。1975年毕业于西北大学中文系。曾获鲁迅文学奖,茅盾文学奖。主要作品有长篇小说《废都》《秦腔》等。;走进文本;默读课文,找出月亮的足迹出现在哪里,理清课文思路。;自读课文,把你觉得最能表现月儿美妙而有趣的地方找出来,批注阅读感受。; 我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先???一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。; 作者用“长了腿”“爬”等词语,写出了月亮动态变化时的顽皮可爱,表现了儿童奇妙的想象力。; 我们都跑了出去,它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的。院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。;我想:月亮里,地该是银铺的,墙该是玉砌的,那么好个地方,配住的一定是十分漂亮的女子了。;一次寻月,月亮带给大家如此新奇、有趣的感受,作者在表达上有哪些秘诀吗?;小结:月亮是美的,天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。课文通过作者细腻的感受和动人的描写,表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力,充满童趣。;课文读到这,你还有什么疑惑吗?;课文开头写“我们这些孩子,什么都觉得新鲜,又常常什么都觉得不满足”,结合课文原文结尾,作者却说“大家都觉得满足了”,这是为什么?;“觉得不满足”——在孩子们的眼睛里,世界上的万事万物都是那么新鲜好玩,他们对发生的任何现象都充满了好奇,他们的心里有无数个为什么,总想打破砂锅问到底,所以对孩子们来说,他们总是“觉得不满足”的。;“觉得满足”——寻找月亮,其实也是在寻找梦想和希望。孩子们找到了月亮,也就有了希望,心里便踏实了,满足了。; 速读课文,小组合作探究:为什么说“月亮是每个人的”?; 《月迹》一文充满了童趣,充满了想象,生活中,你寻找到属于自己的月亮了吗?请拿起笔,以“月夜”为题写一段话吧。; 同学们,尽管美好的童年一去不返,但只要你们拥有一颗童心,就能拥有童年般的快乐;看似平凡的生活是美好的,只要你们拥有一颗爱心,睁大聪慧的双眼,展开想象的翅膀,那么一片绿叶是一首诗,一抹斜阳是一首歌,一个游戏是一种创造……;月迹;;与月亮有关的古诗句:; 贾平凹,陕西丹凤人,当代作家。;初读课文;悄没声儿 累累的骨朵儿 袅袅
嫦娥 嫉妒 瓷花盆;;_______悄然无声;课文解读; 我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了……; 我们都跑了出去,它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了。; 我两处去看了,两处的水里都有月亮……我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。; 我们都高兴起来……只留下一个空镜,一个失望。; 我们越发觉得奇了,便在院里找起来……我们来了兴趣,竟寻出院门。;文中的奶奶是一个怎样的形象?;句子赏析; 我们都跑了出去,它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的。; 院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。; 我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了。;板书设计;课堂小结;拓展延伸; 【译文】月光照在庭院中,地面一片雪白,树上栖息着雀鸦,秋露无声无息地打湿了院中的桂花。今夜明月当空,人们都在仰望它,不知道这秋日情思落到了谁家?;课后作业
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