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人教版三年级语文上册第四单元教案 《我们去听秋的声音》是长春版三年级上册第一版块的第三篇文 章。本文是一首现代诗，作者用拟人的手法，抓住秋天里大自然的 些声响，用形象的语言赞美了秋天。一起看看人教版三年级语文上册 第四单元教案!欢迎查阅! 人教版三年级语文上册第四单元教案 1 教学目标： 1、一边读一边展开想像，从秋天的声音中体会秋天的美好。 2、会认 6 个，会写 9 个生字。 3、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 教学重点与难点：会认会写生字，有感情朗读课文。仿照诗歌的 形式，仿写诗文。 教学准备：录制秋天的各种声音 教学方法：感悟法自学法讨论法欣赏法 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1、师：秋天的雨，趁我们没留意，把秋天的大门打开了。秋天悄 悄地向我们走来。它的脚步轻轻的，可我们还是分明听到了秋的的声 音。 今天，我们就一起来学习第 2 课 (齐读课题) 2、秋天的声音可不容易发现，小朋友们可要认真用心去倾听，去 想象。(再次齐读课题) 二、初读课文 第 1 页 1、师：大家赶快亲自去听听秋的声音吧!打开语文书，翻到第 2 课，有感情读一读课文。注意了，要想读得好，必须先要读准字音， 读通句子才行。 2、生自由练读。 3、检查。 (1)师：同学们，刚才我们透过文字和作者一起去听了听秋天的声 音。现在，谁愿意用读的方式带着老师一起去听一听呢? (2)分小节朗读 (3)点评 四、具体学习 ( )学习第 1、2、3 小节。 1、师： “听听，我们听到了秋的声音”，谁能告诉我你从课文中 听到了秋天的哪些声音?找一找。 2、师：找到了吗?谁来告诉我?师随机板书： 黄叶 刷刷 蟋蟀 嚁嚁 大雁 叮咛 秋风 歌吟 3、师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢?找到你喜欢的那一节， 再去读一读。 (生再读。) 4、师：哪个同学愿意把你喜欢的声音的那一节和大家一起分享? 5、朗读交流。 (1)第一小节 生读。 师：能告诉老师你为什么这么读吗? 第 2 页 师：说得真好，喜欢这 “刷刷”声的同学们，用你们自己的感受 来读读一段。 (2)第二小节 生读。 师：可爱的小蟋蟀在说什么呢? 师：我们分小组来当当可爱的小蟋蟀吧! 分小组朗读。 (3)第三小节 生读。 师：在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀也唱 起了离别歌，大雁也飞往南方过冬去了。大雁它会对它的朋友叮咛些 什么呢? 体会“叮咛” 师：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢? 师：是啊!妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，那大雁又会对它 的好朋友留下些什么话呢? 师：留在这里的朋友听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀!这时 候秋风也来了，秋风又会对它的朋友说些什么呢? (秋风会对农民伯伯说： “丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧 ! ”) 师：我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧!(齐读) 6、师总结：1、2、3 小节写了秋的声音有 “黄叶道别的话音，蟋 蟀告别的歌韵，大雁暖暖的叮咛，和秋风丰收的歌吟”。 五、学习字词 1、小组合作学习 1、2、3 节的生字词 2、汇报 第 3 页 六、自由读文 第二课时 ( )学习第 4 小节 1、师：秋天的声音多奇妙。在大家的朗读中，我们一起走进了秋 ，走进了这辽阔的音乐厅。这音乐厅就是 “神奇的大自然”。在大自 然中，秋天的声音无处不在。我们再好好去听听，你还能听到哪些秋 的声音呢? 2、指名说，引导学生用诗歌的形式，用 “听听，秋的声音，…… ”句式来说。为课后的续写诗文打下基础。 3、师：是啊，秋的声