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小学四年级数学《栽蒜苗》教案模板总汇 　　栽蒜苗这节课是北师大版小学数学四年级上册的内容，主要 是让学生感受制作条形统计图的过程，在制作的过程中明白一个格子 不仅仅表示 1，还可以表示 2、3、5、10、100 等单位，视情况而定。 另一个需要达到的目标是了解统计表和统计图的不同表示，体会统计 图的优越性。下面就是小编给大家带来的小学四年级数学《栽蒜苗》 教案模板，欢迎大家阅读! 　　小学四年级数学《栽蒜苗》教案模板一 　　 【教学目的】 　　1.通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多少 个单位的必要性。 　　2.理解条形统计图上的数据所表示的意义。会将实验中所得 的数据用条形统计图表示。 　　3.理解复式统计图的实际意义，能从复式条形统计图中尽可 能多地获取信息。 　　 【教学难重点】 　　体会和理解条形统计图中一格的表示方法，能把生活中的一 些数据绘制成条形统计图。理解绘制复式条形统计图的必要性以及意 义，能由复式条形统计图尽可能多地获取信息。 　　 【教学过程】 　　一.计录数据。 　　教师在课前要将学生分成实验小组，提前布置学生栽蒜苗实 验，要求学生记录好蒜苗 15 天的生长情况，教师在之前要适当作记录 指导。 　　二、交流整理数据，并填表。 第 1 页 　　全班交流记录数据的方法和形式，并说说从 15 天蒜苗生长的 情况中，你发现了什么? 　　小组活动交流，交流后，每小组记录得数据填入统计表中。 　　三、制作条形统计图， 　　1.出示第 15 天蒜苗生长情况统计图，引导学生看图并回答， 从条形统计图中你发现了什么?讨论得到条形统计图的特征和特点，激 发学生学习统计图的兴趣.， 　　2.分小组讨论制图的注意事项，要求学生理解条形统计图纵 轴和横轴各表示什么，一格表示多少，格子不够怎么办等，提问：你 认为还有哪些需要注意的? 　　3.以四人小组为单位，将本组记录整理的数据制成条形统计 图，并展开讨论、谁的蒜苗长得快等。 　　4.教师出示课件：小亮、小丽栽的蒜苗半个月生长情况复式 条形统计图，让学生观察、讨论复式条形统计图的特征，探索复式条 形统计图的制作方法。 　　四、巩固与练习， 　　1.试一试第 1、2 题，先让学生说一说，在说得过程中体会从 一小格表示的几个单位中理解条形所代表的实际数据。鼓励学生从条 形统计图中尽可能多地获取信息。 　　2.练一练，先让学生在已确定每小格表示几个单位的方格纸 上独立画条形统计图，再进行交流，你能从图上获取哪些信息。 　　3.调查雅典奥运会获奖牌数前两名国家奖牌情况，并绘制成 复式条形统计图。 　　4.记录你和其他 4 名同动前后脉搏跳动的次数，并绘制成复 式条形统计图。 　　五、实践活动。 　　生活中有哪些事情可以通过数据来反应?请每个小组的同学自 己选择一个主题，进行调查。并将调查的数据在附页 4 中制成条形统 计图。 第 2 页 　　小学四年级数学《栽蒜苗》教案模板二 　　教学内容:北师大版小学数学第七册第八单元 96~98 页栽蒜苗 (二)。 　　教学目标： 　　1、经历处理实验数据的过程，了解单式折线统计图的特点。 　　2、能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。 　　3、能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简 单的预测。 　　教学重点：能将一组相关的数据绘制成折线统计图。 　　教学难点：能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并 进行简单的 　　预测。 　　教学过程： 　　一、 创设情境，引入新知 　　谈话：同学们，前些日子我们学习了栽蒜苗 (一)，听说你们 都栽了蒜苗，老师把一名同学栽蒜苗的经过拍摄下来了，大家想看看 吗?(播放栽蒜苗视频)你们为蒜苗做过生长记录吗?这名同学也做了记 录， (出示蒜苗生长情况统计表)不过他还想看出蒜苗的生长趋势，所 以又把这些数据制成了我们刚刚学过的条形统计图，大家看看用条形 统计图记录蒜苗的生长趋势合适吗?(出示蒜苗 15