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小学四年级语文《峨眉道上》优秀教案及教学反思 　　 《峨眉道上》记叙了“我”在峨眉山途中的见闻和由此引起 的感想，赞美了峨眉山铺路人是真正的无名英雄，教育我们要尊重普 通劳动者和他们的劳动。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文 《峨眉道上》优秀教案及教学反思，希望能帮助到大家! 　　小学四年级语文《峨眉道上》优秀教案一 　　教学目标 　　通过学习本课，要让学生认识本课的 14 个生字，学会其中的 12 个。能正确读写 “平坦、所谓、阶梯、葱茏、游览、机械、惭愧、 辛劳”等词语。学生要有感情地朗读课文，能背诵最后两个自然段。 学习课文时，要引导学生运用从内容中体会思想的方法，加深对课文 的理解。通过理解课文内容，了解峨眉道上铺路人不畏艰险、默默奉 献的精神，教育学生要尊重普通劳动者和它们的劳动。 　　教学重、难点 　　读懂课文，了解峨眉山的铺路人是怎样铺路的,认识到铺路人 “是真正的无名英雄”。 　　教学构想 　　本文语言简洁，感情充沛，便于进行朗读，要让学生在朗读 中体会课文表达的思想感情，并从中受到启发教育。 　　教学准备 　　课前布置学生留意影视中或身边的普通劳动者，关注他们的 劳动;查找有关峨眉山的资料。制作课件。 　　教学时间 　　2 课时 　　第一课时 第 1 页 　　教学内容 　　初读课文，了解课文大意，抓住课文中的重点词句，体会表 达的思想感情，并从中受到启发教育。 　　学生学习过程 　　一、谈话导入。 　　1、同学们，我们的祖国山河壮丽，名山大川数不胜数，大家 游览过哪些名山大川?今天老师要带你们一起去我国的风景区峨眉山游 览一下，你们愿意吗?(出示课题) 　　2 、峨眉山在四川省峨眉县城西南 7 公里，有山峰相对如峨 眉，故名。 　　二、初读课文，了解大意。 　　1、学生自由小声读课文，读准字音。 　　2、指名分段朗读课文，想想：课文主要写了一件什么事?哪 些自然段的内容是看到、听到的，哪些是想到的，做上记号。 　　3、指名回答。 　　三、学习课文，体会感情。 　　 (一)学习第一段。 　　1、自由小声读第 1 段，思考：你读懂了什么? 　　2、读了第一句“前面没有平坦的路了”你知道了什么? 　　3、作者在峨眉道上攀登的路是什么样的?有什么特点?你从哪 里读懂的?(理解“竖”“天梯”) 　　4、走在这样的路上，我们的感觉是什么? 　　5、指导朗读。 　　 (二)学习二——六段。 　　1、自由读 2—6 段，思考：我们在途中遇到了十几个人，他 们有什么特点?是干什么的? 第 2 页 　　2、路是怎样铺成的?指名说，谁还想说一说? 　　3、读了这几段，你知道了什么?有什么体会? 　　4、指导朗读。 　　 (三)学习七、八段。 　　1、作者由峨眉道上的铺路人想到了什么?默读 7、8 段边读边 画：表现铺路人辛劳的词语。 　　2、指名读。 　　3、出示多媒体课件，让学生认真读课文，根据课文内容进行 想象和体会，引导学生归纳铺路人的辛劳： 　　游览路线：二百多里 　　石板数量：数不清 　　铺路方式：不能用机械，只能用人工。 　　铺路时间：日复一日，年复一年。 　　4、想到这里，我内心感到一阵愧疚。理解 “愧疚”(惭愧不 安)我为什么感到愧疚? 　　5、铺路工人为什么这样做，为什么称他们是 “真正的无名英 雄”?铺路人有哪些贡献? 　　6、齐读本段最后一句，你怎么理解这句话。 　　7、指导朗读。 　　四、总结课文。学了这篇课文，你想对峨眉道上的铺路人说 点什么? 　　五、朗读课文、指导背诵最后两个自然段。 　　作业设计 　　1、学了这篇课文，你想对峨眉道上的铺路人说点什么?把你 的想法写下来。 　　2、背诵最后两个自然段。