人教版二年级上册语文《黄山奇石》教学设计.pdfVIP

人教版二年级上册语文《黄山奇石》教学设计 　　 同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过 “五岳 独尊”的泰山，也许去过 “天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过 “人间仙境”的黄山。下面是小编分享的人教版二年级上册语文黄山 奇石教学设计，欢迎大家阅读! 　　课前透视 　　黄山雄姿灵秀，气势磅礴，是著名的旅游圣地。本文向我们 展示的是 “黄山四绝”之一的黄山石。在作者笔下，一块块本无生命 的石头显示出它神奇，惟妙惟肖、活灵活现、趣味横生。不禁让人由 此及彼，更加喜爱黄山。本文是一篇描写景物的散文，共六个自然段 ，有三个自然段配有图片，可说是图文并茂，为理解课文提供了良好 的资源。 　　黄山是名胜，可孩子年纪小，真正去过的不多。因此教师要 调动学生利用多种方式来收集相关资料，拉近教材内容与学生之间的 距离，同时引导学生朗读感悟，大胆想像，体会黄山石的神奇，从而 激发学生喜爱黄山，热爱祖国之情。 　　教学目标： 　　1、学习会认的 14 个生字的正确读音，掌握会写的 8 个生字 的笔划笔顺; 　　2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石 的赞叹，背诵自己喜欢的部分; 　　3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 　　教学重点： 　　识字、正确流利有感情地朗读课文。 　　信息资料： 　　1、多媒体课件、生字卡片。 第 1 页 　　2、搜集黄山的有关资料。 　　教学时数两课时 　　第一课时 　　切入举偶 　　1、课件演示。(出示文中三幅图片，引导学生进行观察：画 面上的石头像什么?选择其中的一块想一想、说一说。)刚才小朋友看 到的和描述的是黄山的石头，它以奇特闻名世界。今天我们就来学习 《黄山奇石》，看看课文是怎么描写的。板书课题。 　　 (课件演示激发了学生的好奇心和求知欲，学生敢想敢说，发 挥了主体作用。) 　　2、启发谈话。同学们，喜欢旅游吗?都去过哪些好地方?今天 老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山，去欣赏那里闻 名遐迩的奇石，愿意吗?板书课题。 　　 (联系学生爱旅游的实际，创设了学习情境，激发了学生的兴 趣。) 　　对话平台 　　 自读 　　1、自由读，要求：借助拼音读准生字的音。 　　2、同桌互相学习，检查读音。 　　3、小组合作读，要求：彼此帮助，读得流畅。 　　4、大组赛读，要求：比比哪组读得有情感。 　　 (引导学生成为读书的主人，采用活泼的形式促进学生朗读， 培养学生自主读书的能力。) 　　识字 　　1、小组识字。小组内用自己喜欢的方式来学习，不会的可以 请教其他同学或请教老师。 　　2、汇报识字。选出小组的代表，带领大家认读生字。 第 2 页 　　3、分层次读字词。先出示带有拼音的词语，再去掉拼音读生 字词。 　　4、交流识字方法。 　　5、游戏检测。教师读生字，学生和教师玩 “照镜子”的游戏 。评选“识字小能手”。 　　 (识字环节要创设识字的情境，保持学生识字的热情，在交流 中多了解识字方法，提高自己的识字能力。) 　　朗读 　　1、用自己喜欢的方式朗读课文，要求读得正确、流利。 　　2、分自然段指读，其他同学点评议。 　　3、小组合作通读全文。 　　 (发挥学生读书的自主性，在朗读的方式上不要限制，要培养 学生朗读的兴趣。) 　　写字 　　1、教师出示要写的生字：尤、其、区、它。学生认读。 　　2、观察字形，说说书写时要注意什么。 　　3、教师示范，重点对难写的字进行指导。如： “区”字的笔 顺：一区 　　4、学生练习。教师巡视。 　　 (养成良好的写字习惯，逐步培养学生独立识字的能力，就要 让学生多观察，多练习。) 　　第二课时 　　对话平台 　　复习 第 3 页 　　摘仙桃游戏： (出示仙桃形生字