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小学数学优秀教案 在学生学习了分数除以整数、整数除以分数、一个数除以分数计 算法则基础上，引导学生总结出分数除法的计算法则，能利用计算法 则，正确、迅速地进行分数除法的计算。以下是小编整理的关于小学 数学教案,欢迎查阅! 小学数学教案 1 教学目标： 1.使学生能结合方格纸用两个数据来确定位置，能依据给定的数 据在方格纸上确定位置。 2.通过学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力， 提高应用意识。 教学重点： 在方格纸上用数对确定点的位置 教学难点： 利用方格纸正确表示列与行。 教学准备： 教师准备：投影机。 学生准备：方格纸 教学过程 一、复习巩固 标出下列班上同学的位置 (图略) {借助教师操作台上的学生座位图，迅速将实际的具体情境数学化 } 二、新知探究 第 1 页 (一)教学例 2 1.我们刚刚已经懂得如果表示班上同学所在的位置。现在我们一 起来看看在这样的一张示意图上 (出示示意图)，如何表示出图上的场 馆所在的位置。 2.依照例 1 的方法，全班一起讨论说出如何表示大门的位置。(3 ，0) (在教学的过程中，教师要特别强调 0 列、0 行，并指导学生正确 找出。) 3.同桌讨论说出其他场馆所在的位置，并指名回答。 4.学生根据书上所给的数据，在图上标出 “飞禽馆”“猩猩馆” “狮虎山”的位置。(投影讲评) {充分利用学生已有的生活经验和知识，鼓励学生自主探索、合作 交流。在教学时应充分利用这些经验和知识为学生提供探究的空间， 让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，将用生活经验 描述位置上升为用数学方法确定位置，发展数学思考，培养空间观念 。}(二)、课堂提高 练习一第 6 题 (1) 独立写出图上各顶点的位置。 (2) 顶点 A 向右平移 5 个单位，位置在哪里?哪个数据发生了改变 ?点 A 再向上平移 5 个单位，位置在哪里?哪个数据也发生了改变? (3)照点 A 的方法平移点B 和点 C，得出平移后完整的三角形。 (4)观察平移前后的图形，说说你发现了什么?小组内相互说说。 (图形不变，右移时列也就是第一个数据发生改变，上移时行也就 是第二个数据发生改变) {。让学生看到在平面上用数对表示点的位置的方法，架起了数与 形之间的桥梁，加强了知识间的相互联系。} 三、当堂测评 练习一第 4 题 第 2 页 学生独立完成，然后同学之间互相检验交流，最后，教师再展示 学生的作品，学生评价。 练习一第 5 题 (1)学生自己在方格纸上画一个简单的多边形。各顶点用两个数据 表示。 (2)同桌互相合作，一人描述，一人画图。 {继续渗透数形结合的思想.} 四、课堂自我评价 这节课你觉得自己表现得怎样?哪些方面还需要继续努力? 五、设计意图： 本节知识，我充分利用学生已有的生活经验和知识，从学生熟悉 的座位顺序出发，让学生在口述 “第几组几个”的练习过程中，潜移 默化地建立起 “第几列第几行”的概念，让学生从习惯上培养起先说 “列”后说 “行”的习惯。然后再过度到用网格图来表示位置，让学 生懂得从网格坐标上找到相应的位置。这样由直观到抽象、由易到难 ，符合孩子的学习特点。 课后小记 小学数学教案 2 学准备、教学过程、设计意图和教学后记等 7 部分组成。其中教 学过程由旧知铺垫 (或情境创设)、新知探究、当堂测评和课堂总结 4 部分组成。 2、整个教学去掉了以往的 “作业布置”环节，使学生课堂紧张， 课外轻松。提高学习效率。 3、课件内容融于教案之中。 4、注重情境教育，激发学生的求知欲，感受数学的实用性。 5、采用“先学后教、当堂训练”的教学模式。重视学生自学。 教学内容及课时 ：