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人教版三年级上册语文全册教案 这首诗就是描写的作者在建德__边看到的景色。究竟是一幅怎样 的画面呢?请同学们听老师吟诵这首古诗。一起 人教版三年级上册 语文全册教案!欢迎查阅! 人教版三年级上册语文全册教案 1 教学目标： 知识与技能 1、会认 “移”、 “渚”等 5 个二类生字，背诵古诗，了解古诗主 要内容。 2、培养学生对语言文字的感悟能力，朗读能力 过程与方法 创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从 而领 悟文章表达的思想感情。 情感态度与价值观:了解诗人内心的孤寂与淡淡的哀愁。 教学重点：通过品词赏句，了解诗歌主要内容。 教学难点：通过对语言文字的品析感悟，了解诗人内心的孤寂与 哀愁。 教学过程： 一、激趣导入 1、 同学们，你们了解孟浩然吗?(生介绍自己了解到的资料) 2、 今天，我们又将学习孟浩然的一首诗，板书课题，齐读课题 。 3、 释题：从诗题中，你知道了什么? 第 1 页 4、 师小结：对，这首诗就是描写的作者在建德__边看到的景色 。究竟是一幅怎样的画面呢?请同学们听老师吟诵这首古诗。 二、初读课文、整体感知，学习生字新词。 1、 闭眼，师配乐吟诵全诗。 2、 整体感知：你们的眼前出现了怎样的情景? (生谈，师相机在 黑板上板画) 3、 自己读读吗?来，打开书，自己试着读一读，不认识的字借助 拼音多读几遍。 (生自读) 4、 生字都读准了吗?(开火车读带拼音的生字去掉拼音，男女 生赛读) 5、 谁有勇气把整首诗读给咱们听听?(指名) 三、明诗意，悟诗情 1、整首诗中，有没有不明白的地方呢?(生质疑) 2、同学们提出了这么多疑惑，现在小组里讨论讨论， 你能解 决哪个问题?(四人小组交流) 3、反馈： 第一句： (1)、生读句子，说诗意 重点理解：移舟： 移动的小船 泊：停船靠岸 烟渚：__中雾气笼罩的小沙州。 日幕：黄 昏时分客愁新：又增添了新的哀愁。 (2)、指导朗读(指名读，引导学 生读出诗人淡淡的哀愁。) 第二句： (1)、生读句子，谈感受。 (2) 、你有过这样的感受吗?(生结合自己的生活实际谈) (3)、指导朗读( 自由读—指名读) 4、指导吟诵全诗(吟诵比赛)-——-相机指导背诵 四、总结 1、用自己的话简要说说诗中描写的情景。 2、师小结 五、布置练习 1、搜集有关孟浩然的其他诗歌 第 2 页 2、 为《宿建德__》配画。 板书设计： 宿建德__ 唐·孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，__清月近人。 人教版三年级上册语文全册教案 2 教学目的： 1、认识 5 个生字、读准字音，认清字形。 2、在自学的基础上，借助注释，理解这首诗的内容。 3、背诵并用自己的话说出这首诗的意思。 教学重点： 1、理解词句，明确内容。 2、体会作者表达的以舟泊暮宿为背景，触景生情，充满忧愁的思 想感情。 教学难点： 通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。 教学过程： 一、欣赏古诗，揭示课题 同学们，喜欢古诗吗?想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首 古诗给大家听听?同学们的诵读让我们感受到古朴的美。今天，我们来 学习一首新诗《宿建德__》，让我们通过学习再次感受诗的美好意境 吧!(板书：宿建德__)我们一起读一读。 (齐读)。宿是住宿、留宿的意 思。谁留宿建德__?孟浩然留宿建德__。板书：(孟浩然)这首诗就是孟 浩然仕途受挫后，南下经过建德__时写下的一首诗。 二、自读古诗、初步感知 第 3