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小学四年级上册英语《Did you break your toy》教案设计 本课时的学习内容是《Did you break your toy?》第一课时 的教学，课型是对话课，主要学习用 “Did you…?”询问过去是否发 生过某事，并进行肯定或否定的回答。下面就是小编给大家带来的外 研社小学四年级上册英语《Did you break your toy》教案设计，希 望能帮助到大家! 四年级英语教案设计一 教学目标： 运用过去时态的句子。在句型中操练达到熟悉程度上，培养 学生的口语交际能力。 在反馈练习中，培养学生独立分析和解决问题 的能力。 重点难点： 理解并运用过去时态的句子，用它来表达过去的事。 学生分析： 小学生学习一般靠直觉和体验，不善于把握语言规律，对老 师依赖性强，而且以直观的形象思维为主，对语言的记忆以机械记忆 占大多数，加之学生生源复杂，在英语方面的基础差别很大，这就要 求教师选择适合的方法，让学生乐于并易于接受。 教法学法： 讲读、直观演示、交际、愉快教学相结合的方法; 教学过程： 一、课前准备。(Warming—up) 1、师生互致问候。 2、师生同唱歌曲。 〖设计意图〗通过欢快的歌曲，活跃课 堂气氛，调动学生学习的积极性，为后面的任务活动做铺垫。 第 1 页 二、复习导入(Presentation) 1、通过教学课件来复习所学动词及过去式，并用他们来造句 子。 2、接龙问答。What did you do yesterday? 三、新知呈现 通过猜教师昨天买了什么来引出新课。 What did you do yesterday? S1:You went to the park. S:You went to the market. S:„„ T: es, I went to the supermarket lease guess, hat did the teacher buy? S: You bought„„。 That is right .you are clever. you want to know whatdid our friends do yesterday? et`s listen. 四、新语言知识学习。(Study) 1、新词的学习 (1)结合光盘听录音。 (2)结合问题来理解课文 Did you break your toy?//Did you see a scary thing? (3)学习新词 scary break fall (4)教师结合动作领读。 (5) 小组合作学习：总结句子构成方法。 一般过去时疑问句 ：Did +主语+V„„? Yes, 主语+V。 No,主语+didn’t. 2、对话的学习及运用 第 2 页 (1) 连词组句 you、 Did 、fall see 、a 、you 、did 、 scary、 thing I 、yes 、did No 、 did 、I not (2)BINGO游戏。 五、任务活动。(Follow-on Activity) 1、运用所学的过去式的句子提问及回答，调查同学们的活动 。 S1:What did you do yesterday? S2:I went to the zoo. What did you do ? S1:I played football with my father. 2、学生反馈