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小学四年级数学《体育场》教案范本三篇 　　估算是数学的一个重要思想，对学生的数学学习有很大帮助 ，估算教学不是单纯的交给学生估算的方法，而是在教学中让学生逐 步养成估算的习惯，下面就是小编给大家带来的小学四年级数学《体 育场》教案范本，欢迎大家阅读! 　　小学四年级数学《体育场》教案范本一 　　教学目标： 　　1、掌握较大数的估算方法，能对生活中具体事物的数量用不 同的方法进行估算，发展学生的数学思维。 　　2、能与同伴交流自己的估算方法，在交流活动中培养学生倾 听、欣赏、互助的良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。教 学重难点：重点：掌握、归纳一些估算的方法。难点：能正确、灵活 、合理地对具体数据进行估算。 　　教学过程： 　　一、创设情境，提出问题。 　　这是一台家庭用的体重称，它的称重范围是 0——120 千克。 请同学们估计一下，这台称一次最多能称出几位同学的体重?其实生活 中有的时候并不需要精确的计算，只要大致估算出结果就可以解决问 题了。今天我们要继续学习估算的本领。 　　1、课件出示：北京 2008 奥运主会场图。 　　2、提出问题：知道这是什么建筑物吗?课前老师布置同学们 去查询有关北京奥运会主会场的一些数据，查到了吗，谁来说说?十万 个座位是怎样一个概念，你们能想象出来吗?出示体育场的俯视效果图 、内部效果图。想一想，这里的十万个座位是怎样安排的? 　　二、合作交流、解决问题。 第 1 页 　　1、出示课本 P36 页体育场看台图。同学们对体育场看台的座 位安排已经有了基本的认识。这里还有一个体育场图，请同学们认真 观察后，根据这个体育场的特点及看台座位的排列情况，估一估这个 体育场的看台大约有多少个座位。 　　2、要求：(1)独立思考，估算整个体育场座位数 ;(2)汇报交 流，说一说自己估算的方法和估算的结果。 　　3、交流汇报。哪位同学愿意第一个汇报?你估算的结果是多 少?能不能说说你是怎样思考的?引导学生评价。 　　4、尝试练习。课件呈现 P36 页 “估一估”。小青的座位票是 28 看台的 22 排 32 座，这是体育场最后一个看台，也是最后一排最末 的座位。如果每个看台的座位数相同，你能估计出这个体育场的座位 数吗? 　　 (1)要求：独立思考、估算，有困难的可以和同学交流解决。 　　 (2)交流反馈，学生评价。 　　三、归纳小结。 　　 以上我们学习了什么?是用什么方法估算体育场座位数的?对 ，这节课我们学习的就是用乘法估算较大的数，这是估算时常用的一 种方法。其实估算的方法是多种多样的，在解决具体问题的过程中， 要学会应用不同的方法对不同的数据进行估算。 　　小学四年级数学《体育场》教案范本二 　　教学内容： 　　三位数乘两位数的估算。 (课文第 33 页的内容及第 34 页的 “ 练一练“) 　　教学重点： 　　三位数乘两位数的估算的方法 　　教学难点： 　　能正确、合理地对数据进行估算 　　教学关键： 第 2 页 　　联系实际，灵活处理 　　教学目标： 　　1.使学生掌握乘法的估算方法，在解决具体问题的过程中， 能应用合适的方法进行估算。 　　2.能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形 成积极、主动的估算意识。 　　教具准备： 　　实物投影仪 　　学具准备： 　　同桌准备一张报纸 　　教学过程： 　　一、创设情境，提出问题 　　1.实物投影呈现图片。 　　略。(图片可以是课文主题图，也可以自选) 　　教师：你知道这是什么建筑物吗?你有什么感 ?你想提出什 么数学问题? 　　2. 提出问题。 　　教师：你能估算这个体育场的座位数吗? 　　二、 合作交流、解决问题 　　1. 让学生认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场 能坐多少人。