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小学四年级语文《井底之蛙》教案及教学反思 　　 《井底之娃》讲的是生活在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自 大，把自己看到的一个角落当作整个世界，当它知道鳖生活的东海无 限宽阔之后无地自容的故事。下面就是小编给大家带来的小学四年级 语文《井底之蛙》教案及教学反思，希望能帮助到大家! 　　小学四年级语文《井底之蛙》教案一 　　一、导入 　　1、《我真的很不错》手语操 　　2、同学们很自信，真的很不错。有一只青蛙它也觉得自己生 活的环境很不错。看看大屏幕(出示课件 2)，就是这只小青蛙，起初觉 得自己生活在井里很 (快活)，可是后来它的想法发生了变化，发生了 怎样的变化?(渺小)看到这两个词，你有什么疑问吗?(为什么?) 　　3、我们就带着这个问题到文中看看吧。 　　二、读书感悟 　　 (一)青蛙的快乐 (出示课件 3) 　　1、自由朗读第一自然段，找找青蛙的快乐生活都来自那些地 方呢? 　　生：井外——浅 井壁——小 　　井水—— 井泥—— 　　快乐生活离不开又浅又小的井呀。 　　2、小青蛙快乐吗?如何快乐? 　　尽情、安然、没有谁、独占、极点 　　3、难怪小青蛙这么快乐，它简直就是井中的大王。 　　4、谁学着青蛙的样子，尽情的夸耀一番?指名读。指导朗读 第 1 页 　　5、还有这么多同学也想试试，好，大家一起来读，还可以加 上表情、动作。 　　 (二)体会大海的辽阔 　　1、这只青蛙真快乐呀，可为什么又觉得自己很渺小呢?(鳖— —东海的) 　　2、让我们默读第 2 自然段。 　　谁来读读东海之鳖对青蛙说了些什么? 　　3、听了东海之鳖的介绍，再看看大屏幕(出示课件 4-6)，你 对大海有什么印象?(大、辽阔) 　　4、这里有一段古文，(出示课件 7)怎样才能把古文读好呢?老 师送给大家一把金钥匙，学习古文就要经常抑扬顿挫的诵读。先来试 着读一读。 　　5、老师先来读，请大家用斜线画出停顿。 　　6、再读，大家可以轻声跟读。(出示课件 8) 　　7、同桌练读 　　8、对照分析：这段古文与文中那段话意思相同，谁能读一读 。 　　千里之远——大 (小);千仞之高—— 深 (浅)没法量，这样的 大海与浅井没法比。 　　9、大海是一片辽阔的天地，生活在这里有无穷的乐趣，这就 是东海之鳖的大快乐吧。 　　10、与鳖生活的大海相比，青蛙生活的浅井是多么渺小呀， 青蛙当初的表现真是太 (可笑)(无知)了。 　　 (三)看课文，当青蛙听完鳖说的话之后，是什么表情。 (瞠目 结舌)谁来学学瞠目结舌的样子。找个近义词—— 目瞪口呆。这时，青 蛙觉得自己太渺小了。给渺小找个反义词—— (庞大)(巨大)。 　　三、揭示寓意，拓展升华 第 2 页 　　1、读完这个小故事，你们明白了什么道理?四人小组讨论一 下。 　　2、鳖——视野开阔 　　蛙—— 目光短浅(出示课件 9) 　　3、你们知道的，哪些人也象青蛙一样盲目自大。目光短浅呢 ? 　　所以我们要做视野开阔的人，不要学青蛙目光短浅、盲目自 大。 　　4、 “井底之蛙”不仅是成语故事，也是寓言，就是通过一个 小故事告诉我们一个大道理。刚才你们说的故事也都是成语，(出示课 件 8)屏幕上的这些成语希望同学们找来读一读，也可以试着写写。希 望这些故事能象一颗小小的种子，种在你们的心里，让你们的见识更 广，让你们的目光更远。让你们找到属于你们的大快乐。 　　小学四年级语文《井底之蛙》教案二 　　教学目标： 　　1.有感情地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小”。 　　2.认识本课的生字，能正确书写写字表里的生字，理解词语 的意思。 　　3.发挥想象力，初步理解寓意。 　　重点难点： 　　懂得“井底之蛙”寓意，明白本词含有贬义。 　　教具准备： 　　生字卡片 小黑板 　　教法学法： 　　导读法 　　小组合作交流