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九年级数学上册实际问题与二次函数(2)(导学案) 九年级数学上册实际问题与二次函数(2)(导学案) PAGE / NUMPAGES 九年级数学上册实际问题与二次函数(2)(导学案) 22.3 实质问题与二次函数 第 2 课时 实质问题与二次函数（ 2） 一、导学 1.导入课题  : 涨价  某商品此刻的售价为每件 1 元，每礼拜要少卖出  60 元，每礼拜可卖出 300 件 .市场检查反应：如调整价钱，每 10 件；每降价 1 元，每礼拜可多卖出 20 件．已知商品的进价为 每件 40 元，怎样订价才能使收益最大？ 2.学习目标 : （ 1）能用二次函数表示实质问题中的数目关系 （包含写出分析式、 自变量的取值范围、 绘图象草图） . （ 2）会用二次函数求销售问题中的最大收益 . 3.学习重、难点 : 要点：成立销售问题中的二次函数模型 . 难点：成立二次函数模型 . 4.自学指导： （ 1）自学内容：教材第 50 页的 “研究 2”. 2）自学时间： 10 分钟 . 3）自学方法：达成下边的研究纲要. 4）研究纲要：①调价包含涨价和降价两种状况 . ②若涨价，假如设商品的单价涨了 x 元，总收益为 y 元，则此时的售价为（ 60+x）元， 每一件的收益为（ 20+x）元，实质卖出（ 300-10x)件，总收益 y=(20+ x)(300-10 x). 化简后为： y=-10 x2+100x+6000 ；自变量的取值范围 0≤x≤ 30. 极点坐标为 (5,6250), 因此商品的单价上升 5 元时，收益最大为 6250 元. 即订价 65 元时，收益最大，最大收益为 6250 元 . ③若降价，设商品的单价降落x 元，总收益为 y 元，此时的售价为 60-x 元，每一件的 收益为 20-x 元，实质卖出 300+20x 件，总收益 y= （ 20-x）(300+20 x). 化简后为： y=-20 x2+100x+6000 ；自变量的取值范围 0≤x≤ 20. 极点坐标为（， 6125）,因此商品的单价降落 元时，收益最大为 6125 元 . 即订价  57.5 元时，收益最大，最大收益为  6125 元 . ④由②、③的议论可知，当商品订价  65 元时，收益最大为  6250 元 . 二、自学 学生可参照自学指导进行自学  . 三、助学 1.师助生： (1)了然学情：看学生可否顺利达成研究纲要的第②题和第③题  . (2)差别指导：依据学情进行指导  . 2.生助生：生生互动，沟通商讨，修正错误 . 四、加强 利用二次函数解决收益问题的一般步骤： 1）审清题意，理解问题； 2）剖析问题中的变量和常量以及数目之间的关系； 3）列出函数关系式； 4）求解数学识题； 5）求解实质问题 . 五、评论 学生的自我评论（环绕三维目标） ：在这节课学习中你有何收获？还存在哪些问题？ 2.教师对学生的评论： （ 1）表现性评论：评论学生学习的态度，小组沟通协作状况、学习成效和存在的问题 等. （ 2）纸笔评论：讲堂评论检测； 教师的自我评论（教课反省） ：本课时研究二次函数在商品销售收益问题中的应用，教课时，让学生自行剖析，找出问题中的数目关系并列函数关系式，教师合时予以指引，需 要注意的是，自变量的取值要知足问题的实质意义. (时间： 12 分钟满分： 100 分) 一、基础稳固（ 60 分） 1.（ 40 分）以下抛物线有最高点或最低点吗？假如有，写出这些点的坐标（用公式） . （1） y= － 4x2+3x; (2)y=3 x2+x+6. 解： b 3 3 , 解： b 1 1 ， 2a 2 （ 4） 8 2a 2 3 6 4ac b2 32 9 , 4ac b2 4 3612 71， 4a 4 （ 4） 16 4a 4 3 12 ∴最高点为 3 9 . 最低点为 1 71 8 ， 6 ，. 16 12 2.(20 分）某种商品每件的进价为 30 元，在某段时间内若以每件 x 元销售，可卖出（ 200- x） 件，应怎样订价才能使收益最大？ 解：设所得收益为 y 元，由题意 ,得 2 2 （0x200 ） .当 x=115 时， y 有最大 y=x(200- x)-30(200- x)=- x +230x-6000=-( x-115) +7225 值. 即当这件商品订价为 115 元时，收益最大 . 二、综合应用（ 20 分） 3.(20 分 )某种文化衫，均匀每日销售 40 件，每件盈余 20 元，若每件降价 1 元，则每日 可多售 10 件，假如每日要盈余最多，每件应降价多少元？ 解：设每件应降价 x 元，每日的收益为 y 元，由题意得： y＝（ 20