人教部编版语文七年级上册第六单元 课外古诗词诵读《秋词（其一）》配套教案.docxVIP

PAGE 3 《秋词》教学设计 教学目标: 1. 掌握有关文学常识。 2. 感受诗歌中所表达的思想感情。 3. 学习作者不怕困难，高昂进取的精神。 4. 背诵默写全诗。 教学重点及难点: 诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”的理解。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、导课: 同学们: 自古以来，文坛诸多人物每每见秋，或聊发赞美之情，“霜叶红于二月花”就是其真实的写照;或悲叹萧凉悲伤之感，“断肠人在天涯”印证了他们的心迹，等等。今天我们再次领略一下唐代诗人刘禹锡的赋秋之作《秋词》(板书题目及作者)。 二、 作者作品介绍:(请同学们把从网上搜集到的有关知识述说出来然后总结) 刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。贞元七年中进士，又中博学宏词科。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。他的仿民歌《竹枝词》，别开生面，对后世影响很大。有《刘梦得文集》40卷。 三、课文分析: 这是一首七言绝句。请同学们朗读，体会诗的韵味和节奏，也感受作者的豪情壮志。 问题1: 诗的前两句采用了什么手法？ 对比手法。作者首先写了古代文人每当受挫，身陷逆境时，总是悲叹秋天的寂寞凄凉。战国时楚人宋玉曾写道“悲哉，秋之为气也”，可以说开创了“悲秋”之先河。接着道出了自己对秋天的感受: 秋天胜过春朝。 问题2: 为什么“我言秋日胜春朝”？ “晴空一鹤白云上，便引诗情到碧霄” 问题3: 作者认为“秋日胜春朝”，我们学过的课文还有哪首诗中的内容表现了相同的观点？ 《山行》。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花” 问题4: 本单元中哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥” ？ 《天净沙·秋思》作者在写景的基础上，发出了“夕阳西下，断肠人在天涯”的感叹。 问题5: 怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？“晴空”写出了秋日的天高云淡。“一鹤”是孤单的但也是独特的，正是这只鹤顽强奋斗，冲向云霄，才冲破了秋天的肃杀的氛围。使大自然别开生面，使志士精神抖擞。它是顽强不屈的志士的写照，奋斗不息的精神的象征。“诗情”指豪情，也是壮志，有了这种豪情壮志，秋日的寂寥自然会一扫而空的。 问题6: 比较《山行》与《秋词》 同: 二者都描写秋景，都借秋景抒发了对大自然的赞美。 异:《山行》全篇表现的都是生气盎然的画面和景致，形象鲜明，色彩绚丽;而本诗侧重抒写感受，以说理为主。 四、背诵活动: 1、 集体背诵本诗 2、 接龙背诵本诗 五、堂上练习: 查找一篇描写秋天之景的文章，相互交流欣赏。 《秋词》与《天净沙 秋思》比较阅读 天净沙秋思?马致远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 赏析：“秋思”“秋天的愁思”之意。开头四句写景极力渲染冷清凄凉的气氛，为下文作铺垫，景中带有“悲秋”色彩。以“断肠人在天涯”点题，表明游子思乡之情。　　 这两首诗歌的理解不正确的一项是 ( ) A．《秋词》的作者刘禹锡是唐代人，《秋思》的作者马致远是元代人。　　 B．“我言秋日胜春朝”的大致意思是：我认为秋天的景致胜过明艳美丽的春景。　 C．《秋词》中排云上的鹤矫健凌厉、奋发有为，这一形象冲破了秋天的萧杀之气；《秋思》中枯藤老树昏鸦等形象，则写尽了秋天的萧杀之气。　　 D．这两首诗同是咏秋之作，所写之景虽不同，但均没有摆脱悲秋的情调。读完后，使人悲情顿生。 ②分析不当的一项是：　( ) A．用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图。　　 B．景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情。　　 C．“夕阳”、“天涯”交代了时间地点。“断肠人”今夜宿谁家? 在“小桥流水人家”。　　 D．读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。 ③上面两首诗同写秋景，但表达的思想感情截然不同，刘禹锡表达的是（　 ），而马致远却抒发了（ ）。 在表现手法上，《秋词》是（ ），《天净沙?秋思》是（ ）。