人教部编版语文七年级上册第六单元 课外古诗词诵读《夜雨寄北》导学案.docxVIP

《夜雨寄北》导学案 【教学目标】 帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想和创作风格。 让学生在吟咏之中加深理解，想象古诗所描绘的画面，品味诗歌意境，熟读并背诵本诗。 理解领悟诗意，把握诗人思乡怀人的情感。 【教学重点】 品味诗歌的语言美、意境美、使学生受到美的熏陶和感染。 【教学难点】 培养学生的想象能力，深度理解诗歌，从而提高文学素养。 【课时安排】1课时 知人论世 1. 李商隐（813-858）：字义山，号玉豀生，怀州河内（今河南沁阳）人。是晚唐时期很有影响的一位著名诗人，他的诗现存的有待600余首。李商隐有“欲回天地”的雄心壮志，可惜“运与愿违”，他“一生襟抱未尝开”，他的诗多写时代离乱、个人失意的感慨，尤以缠绵深挚的爱情诗和借古讽今的咏史诗最有特色。 写作背景：唐宣宗大中五年至大中九年，即公元851年--855年，李商隐在东川（今四川三台）节度使柳仲郢的幕府中担任书记（相当于现在的秘书）之职。秋雨绵绵中的一天，他收到远在长安的妻子的来信，问他何时能回长安。妻子情意殷殷的千里来信，激起了诗人无限的感慨，诗人依窗观雨景，吟成了此诗。 初步感知 1.朗读诗歌，读准字音，注意节奏。 自主学习，尝试用诗意的语言描述诗句大意。 《夜雨寄北》 唐·李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛？却话巴山夜雨时。 三、合作探究 1.“君问归期未有期”面对妻子来信的询问，我是怎么回答的？你觉得哪个字用的好，有什么表达效果？ 2.“何当”一句体现主人公一种怎样的心情？ 四、再读诗歌 带着对诗歌情感的深度理解，朗读本诗，达到背诵。 五、课堂达标检测 李商隐《夜雨寄北》中诗人想象他日与妻子相逢时的动人画面的诗句是？ 诗中写归家无期，雨夜愁思的句子是？ 表达作者对友人或妻子深切怀念的句子是？ 诗中把现在的时间推到未来，把眼前的实景推移到想象中的境界，让友人（妻子）在不确定的氛围中，寻找心灵慰藉的诗句是？ 六、课外拓展阅读 《嫦娥》 唐·李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 嫦娥：神话中的月亮女神，传说是夏代东夷首领后羿的妻子， 云母屏风：以云母石制作的屏风。 深：暗淡。 长河：银河。 晓星：晨星，或指启明星，清晨时出现在东方。 灵药：指长生不死药。 碧海青天：指嫦娥枯燥的生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。 夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。 开头两句通过屋内屋外的 描写，表现嫦娥 的处境。 通过三、四两句可以感觉诗人对嫦娥是“讥诮”还是“同情”？为什么？