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高中会考历史学问点总结五篇 拼搏丰富着一个人的人生，在拼搏中一个人的人生才可能得到升华，在拼搏中一个人的人生才可能得到实现它的人生价值。拼搏使人们体会到人生的意义，体会到人生的乐趣，体会到人生的本质。下面是我带来的五篇高中会考历史学问点总结，盼望大家喜爱!  高中会考历史学问点总结1  一、“百家争鸣”  1. 背景：(l)春秋战国时期生产力的提高，促进封建经济的快速进展。  (2)___变革：___结构发生急剧分化，“士”受到重用, 并提出自己的主见。  (3)学术下移：消失私人讲学,“学在官府”进展为“学在民间”。  (4)___需求：各国纷争的___环境，对人才及其治国方略的需求。  2.各学派代表人物：①道家：老子和庄子;②儒家：孔子、孟子和荀子;③墨家：墨子;  ④法家：商鞅、韩非子;等等。  3. 评价：(1) “百家争鸣”是中国历第一次思想解放运动;  (2) 是中国学术文化、思想道德进展的重要阶段;  (3) 各家学派彼此渗透、汲取、融合，奠定了中国思想文化进展的基础。  二、儒家思想的形成：  时期 人物 主见  春秋 孔子 ①政治：a.核心是“仁”，即“爱人”。 b.“德政”,即强调统治者要以德治民，疼惜民力，反对苛政。c.主见“克己复礼”,盼望复原西周的礼乐制度。②训练：首创私学,主见“有教无类”。  战国 孟子 ①政治：a.进展孔子的“仁”为“仁政”思想。b.进展孔子以德治民思想,进一步提出“民贵君轻”的民本思想。②伦理：主见“性本善”。  苟子 ①政治：a.施政用“仁义”和“王道”,以德服人。b.强调人民群众的力气,提出“君舟民水”思想。②伦理:主见“性本恶”。  影响：战国后期，儒学为诸子百家中的蔚然大宗，后来进展成中国传统文化主流思想。  三、道家  时期 人物 主见  春秋 老子 ①哲学：a.认为世界本原是“道”强调要顺应自然。b.认为世界万物是不停地运动的,关系是相互依存且不断转化的。  ②政治：提出“无为而治”的主见。  战国 庄子 ①认为世界万物都是相对的。②认为放弃一切差别观念,就能精神自由。  四、法家  ①集大成者：韩非子。  ②主见：提出系统的法治理论, 主见依法治国。  ③意义：迎合了建立大一统专制国家的历史进展趋势。  【学习探究】  1、比较孔子、孟子、荀子思想的异同。  项目 孔子 孟子 荀子  同 仁的思想 爱人 仁政 仁义  民本思想 为政以德 民贵君轻 君舟民水  异 人性论 性相近 性本善 性本恶  2、如何看待儒家的“民本”思想?  提示：①孔子、孟子和荀子的民本思想既一脉相承又各具特色。孔子提出“仁”的思想，强调“以德治民”;孟子提出“民贵君轻”的观点;荀子提出“君舟民水”的观点。  ②它并不是以维护人民利益为动身点的，而是一种加强统治的策略。  ③虽然它与我们当前提倡的“以人为本”有着本质的区分，但其精神仍具有肯定的现实意义。  高中会考历史学问点总结2  一、从“无为”到“有为”(新儒学的背景)  (1) 汉初统治者吸取道家“无为而治”的思想, 实行与民休息的政策。  (2) 但诸侯国的势力日益猛涨，土地兼并猛烈，匈奴为患，威逼着西汉的稳定。  (3) 汉武帝时期，为了加强___集权，主动有为的政治思想成为形势进展需要。  二、董伸舒的新儒学  1. 特点：糅合道家、法家和阴阳五行家思想, 改造成具有时代特色的新的儒学体系。  2. 内容：  (1) 适应汉武帝加强___集权的需要, 提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主见。  (2) 针对加强君权需要, 提出“天人合一”和“天人感应”学说，宣扬“君权神授”的政治思想。  (3) 针对为人处世道德标准, 提出“三纲五常”儒家道德观。  3.实质：是思想文化专制。  4.根本目的：神化专制皇权，维护封建统治秩序。  三、主流地位的确立  (1) 缘由：董仲舒改造后的新儒学，适应了西汉政府加强___集权的需要,使其能够通过思想统一来维护政治上的“大一统”。  (2) 措施：  ①汉武帝起用儒学家参加国家大政。儒家学说成为选拔人才、任官授爵的标准。  ②将儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》“五经”规定为教科书。自此，训练为儒家所垄断。  ③国家兴办太学;地方设立郡县学校，大大提高了儒学的地位。  (3) 结果  ①儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想;  ②渐渐成为两千多年来中国的传统文化的主流思想。  【学习探究】董仲舒的新儒学与先秦儒学有何不同?  提示：