《小熊住山洞》教学设计[555].docxVIP

《小熊住山洞》教学设计 高楼中心小学张珍 教材说明 这是一篇以熊为主角的童话故事。讲述了小熊一家想砍些树，造 一间木头房子，可是小熊始终舍不得砍，以致于多少年过去了，他们 一直住在山洞里。课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家：小熊 一家这样做是对的，值得敬佩、称赞。 教学目标 1、 通过观察大树在四季中的变化，感知四季的主要特征，知道 大树与自然的关系。 2、 领悟小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。懂得 保护树木、保护环境是一种美德。 3、 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 1、 通过观察大树在四季中的变化，感知四季的主要特征，知道 大树与自然的关系。 2、 有感情地朗读课文。 教学难点 懂得要保护树木、保护环境。 教学时间：1课时 教学准备：课件 教学过程： 导入 1、 （出示小熊玩具）请同学们和小熊打招呼。 2、 你知道小熊的家在哪里吗？板书课题。（小熊住山洞） 3、 出示森林图片，说一说森林里居住着哪些小动物？（学生说） 它们都非常感谢小熊一家人，你知道什么原因吗？今天我们一起来读 一个小故事《小熊住山洞》。 二、解读课文 1、 学生认真观看视频《小熊住山洞》。 2、 学生借助拼音自由朗读课文。 课件出示自学提示： （1） 借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，把不会读 的字词圈出来 （2） 给课文标出自然段。 （3） 思考：小熊一家为什么没有砍树造房子？ 3、 学习字词 （1） 课件出示词语：砍树、盖房、绿油油、舍不得、不忍心、 斧头、突然、感谢、漂亮。（指明读，小老师领读、齐读） （2） 小游戏：给小熊送苹果。 4、 你们知道小熊一家住在哪里吗？熊爸爸想做什么？你从哪个 自然段找到的答案？ （小熊一家住在山洞里，熊爸爸想砍树盖一座新房子，从第一自 然段找到的） 5、 小熊一家后来住到房子了吗？它们住在哪儿？你们是从课文 哪一段知道的？（指导学生理解重点词语。） 6、为什么小熊没能够住进新房子呢？让我们一起来看一看! （1） 指名读第2自然段，其余同学勾画出小熊说的话。 （春天树上有绿油油的叶子，没有砍树）（出示春天的图片） （2） 指名读第3自然段，其余同学勾画出小熊说的话。 （夏天，树上开满了花，没有砍树）（出示夏天的图片） “舍不得”是什么意思？你有过这种心情吗？（学生联系自己 的生活经验畅所欲言。） （3） 全班同学一起齐读第4、5自然段，同桌相互讨论，完成表 格。 （秋天 冬天 ） “不忍心”是什么意思？（跟舍不得意思相近） （4） 练习读：（读出感情） 春天，他们走进森林，树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。 （“舍不得”要轻轻地读，还要读出景色之美。） 用同样的方法，读读下面的三句话： 夏天，他们走进森林，树上开满了花儿，小熊舍不得砍。 秋天，他们走进森林，树上结满了果子，小熊舍不得砍。 冬天，他们走进森林，树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。 （5） 小组接力读，比比哪个小组读得好。 4、 学习了 2-5自然段，我们知道小熊没有住进新房子，那你们 觉得它快乐吗？为什么？ （快乐，因为它保护了树木，留下了四季的美景） 5、 那故事的最后是怎样的呢，大家一起来读读第6自然段。 （1）这段中有一个新词语“感谢”，你知道“感谢”这个词语是 什么意思吗？ （2）动物们是怎么感谢小熊一家的? （3）变一变，说一说：假设现在你就是这些动物中的一员，那 么，你在送花时，会对小熊一家说什么呢？ 三、延伸拓展 1、如果森林里的树真的被砍光了，会怎么样? 2、我们应该怎样热爱大自然、保护大自然呢? U!I U! I、课后作业 选一个你最喜欢的季节，画一幅美丽的森林图画。 板书设计: 小熊住山洞 春天 长满绿叶 夏天 开满花儿 秋天 结出果子 冬天 许多鸟儿