《小熊住山洞》教学设计[591].docxVIP

《小熊住山洞》教学设计 教学目标 1、 通过观察大树在四季中的变化，感知四季的主要特征，知道大树 与自然的关系。 2、 领悟小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。 3、 懂得保护树木、保护环境是一种美德。 4、 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 1、通过观察大树在四季中的变化，感知四季的主要特征，知道大树 与自然的关系。 2流利，有感情地朗读课文。 教学难点 懂得要保护树木、保护环境。 教学时间 1课时 教学准备 森林的四季景色的图片，小熊的图片，课件 教学过程： 一、 看图猜动画片、引出课题 1、 听儿歌《两只大狗熊》。 2、 今天，我们要来学习一个故事，也和熊有关，想听吗？ 3、 （出示小熊图片）你们看小熊一家正在欢送我们呢！小朋友，如果 你是小熊，你想住在什么样的房子里呢？ 4、 （出示小熊的家山洞图片）它家住在哪里？（板书：小熊住山洞） 5、 读了故事题目，你有没有什么疑问呢？ 学生质疑：为什么住在山洞里？山洞里住了几只熊？…… 二、 解读课文 1、 认真听老师读故事。 2、 刚刚听老师读了课文，你有没有找到刚刚这些问题的答案呢？你 从哪个自然段找到的答案？ （小熊一家住在山洞里，熊爸爸想砍树盖一座新房子，从第一自然段 找到的） 3、 小熊一家后来住到房子了吗？它们住在哪儿？你们是从课文哪一 段知道的？ （没有，还是住在山洞里，从第6自然段找到的） 4、 你从“一年又一年”这个词中能读出什么信息？ 5、 是呀！过去了许多年，房子早该盖好了，可是为什么小熊没能够 住进新房子呢？让我们一起来看一看究竟发生了什么！ 6、 指名学生第2自然段（出示春天的图片） （1） 小熊为什么舍不得砍树呢？你能不能用上“因为 所 以 ”这样的句式说一说？ （2） “舍不得”是什么意思？你有过这种心情吗？（学生联系自己的 生活发言） （3） 想象说话：小熊也舍不得呢！那他会怎么说？（先同桌讨论， 再指名答复） 7、 指名学生读第3自然段（出示夏天的图片） 你能不能用同样的方法，把句子改一改呢？ 8、 （分别出示秋天和冬天的图片）用同样的方法学习5、6自然段。 9、 就这样，一年过去了，他们没有砍树造房子。 三年过去了，他们没有 十年过去了，他们没有 许多许多年过去了，他们还是没有 但是，他们的山洞前却出现了这样的一幅画面（出示图片和第7自然 段）齐读。 10、思考：大家为什么要感谢小熊一家呢？这些动物会跟小熊说些什 么？ 三、延伸拓J 1、是呀！小动物们都感谢小熊一家，小朋友们，你们感谢小熊一家 吗？为什么？ 2、你从故事中学到了什么道理呢? 3、看着图复述故事。 U!课后作业 U! 课后作业 选一个你最喜欢的季节，画一幅美丽的森林图画。