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1;2;3;2专业设置与培养目标2.1产业背景调研;2专业设置与培养目标毕业生从事职业与行业(麦克思);2专业设置与培养目标2.2 用人需求分析(抽样近1000家企业调查,苏州市人力资源和社会保障局);2专业设置与培养目标2.2 用人需求分析(2010年调查苏州市人力资源和社会保障局);2专业设置与培养目标2.3 人才供给;2专业设置与培养目标2.4专业培养目标定位过程;2专业设置与培养目标2.5专业培养目标定位;11;3课程体系与课程改革以产品为导向和基于产品生产过程的岗位分析;3课程体系与课程改革工作岗位分析;3课程体系与课程改革岗位分析与专业能力;3课程体系与课程改革能力递进模块化课程体系;3课程体系与课程改革通识能力与学习领域;3课程体系与课程改革基本能力与学习领域;3课程体系与课程改革综合能力与学习领域;3课程体系与课程改革拓展能力与学习领域;3课程体系与课程改革课程学时和教学环节的分配;21;22;23;24;25;26;27;28;29;30;31;32;33;34;35;36;;38;39;40;6人才培养质量毕业生从事职业与行业(麦克思);麦克思报告思考;43;44;45;46;47;48;49;50
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