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单击此处编辑母版标题样式护理临床教学建设内涵与实施 —2013年临床规范化护理带教师资提高班教务处 朱扶蓉2013.6.3前　　言 为了提高办学水平，实现高素质技能型护理专业人才的培养目标，更好地适应卫生事业发展对人才的需求, 近几年各院校都对护理专业课程体系、教学内容、教学方法和手段等进行了改革。其中校院合作教学是教学改革的一个重要项目。护理专业课程的实践性很强,学生学得好坏直接影响到其技能水平和就业前景，因此临床师资队伍成为护理专业教学力量中不可或缺的部分，加强教学业务规范化培训是提高护理专业教学质量的重要举措。 护理临床教学建设的内涵培 训 提 纲护理临床教学建设的实施护理临床教学建设的内涵临床见习 带教课堂理论教学护理临床教学任务临床实习 带教毕业论文指导一、护理临床教学的任务：护理临床教学建设的内涵二、护理临床教学的意义：提高临床护理质量提升护理人才队伍素质推动护理科研护理临床教学意义促进护理学科建设发展扩大社会影响增强竞争力提高综合实力护理临床教学建设的内涵教学条件不够完善1教学意识亟待加强2教学管理不够到位3教学效果有待提高4教学评价不尽人意5三、护理临床教学工作存在的问题：护理临床教学建设的内涵教学条件不够完善1三、护理临床教学工作存在的问题：(1）硬件方面：组织机构、生活条件、教学场所、 教学用具\模型（2）软件方面：制度建设、教研室建设、 师资队伍建设护理临床教学建设的内涵教学意识亟待加强2三、护理临床教学工作存在的问题：12教师责任感与荣誉感医院领导重视与支持34教学的地位与激励机制教学与临床、 科研关系护理临床教学建设的内涵教学管理不够到位3三、护理临床教学工作存在的问题：(1)管理机构和管理人员(2)职责与分工(3)管理制度(4)管理人员能力与素质护理临床教学建设的内涵教学效果有待提高4三、护理临床教学工作存在的问题：(1)理论授课的质量与效果（教案、课件、技巧）(2)书写护理病历的科学性（交班报告、特护记录）(3)制订护理计划的准确性（评估、诊断、措施）(4)指导技能操作的规范性（反馈、评价）(5)护理教学查房与专题报告（针对性、实用性）(6)为人师表与教书育人（学高为师、身正为范） 用人单位 评价护理临床教学建设的内涵教学评价执业考试 通过率教学评价不尽人意5三、护理临床教学工作存在的问题：学生反馈就业率学校考核社会反映护理临床教学建设的内涵四、护理临床教学建设的内涵：（一）组织体系建设（二）管理制度建设（三）教学条件建设（四）师资队伍建设（五）课程资源建设（六）科研能力建设（七）质量监控建设出科考试与技能考核学校教学任务护理部（负责人）临床护理各教研室护理临床教学建设的实施按要求安排见习带教实习轮转论文指导学会护理评估书写护理病历制订护理计划熟悉技能操作护理教学查房护理专题报告典型病例讨论实习生小讲课（一）组织体系建设建立 “护理临床教学领导与管理小组” 分管护理部副院长、护理部主任、护理部副主任、护士长、护理督导等组成成立专门的教学管理机构配备负责人、干事、总带教等各级教学管理人员护理临床教学建设的实施成立护理各专科临床教研室配备教研室主任和教学秘书遴选临床带教老师和理论授课教师（一）组织体系建设护理临床教学建设的实施1. 每年的护理教学工作计划与工作总结2.制订保证教学实施的管理制度：教学管理及教学人员的职责与要求、教学规范、教学查房、集体备课、试讲制度、教师年度考核及激励制度、病例讨论和专题报告、出科考核、学生评教、教学督导、教学档案管理、实习生管理等制度（按学校要求、结合医院的实际情况）3.每学期全院性护理教学工作会议4.每月教研室主任工作例会5.定期的教师或学生的座谈会6.实习结束前的教学反馈会（二）管理制度建设有章可循立竿见影有条不紊按部就班护理临床教学建设的实施建设成效（二）管理制度建设（三）教学条件建设4平方米 /生大讲座、小讲课、晚自修、理论考试学生宿舍教室床位、生活用品教学模型、技能指导学生值班室护理临床教学建设的实施示教室模拟人、技能训练与考核多媒体设备、教具教学设备技能训练中心各种医学文献 、网络文献检索图书馆BAC教师的培养、提高与发展教研室的组建护理临床教学建设的实施师资队伍建设DE教学激励与奖惩教师评价与考核（四）师资队伍建设教师的选拔护理临床教学建设的实施教研室的组建 设内科护理、外科护理、妇科护理、儿科护理、眼及耳鼻咽喉科护理、门急诊护理、重症监护等各专科护理教研室，设教研室主任和教学秘书 。（四）师资队伍建设护理临床教学建设的实施（四）师资队伍建设教师的选拔 严格带教教师准入，挑选责任心强、理论知识和临床经验较丰富的护理人员承担带教任务，再由带教经验丰富的教师中遴选课堂授课教师，确定教师名单后上报护理部审核。（四）师资队伍建设责任意识、探索进取专业知识、