小学人教版五年级语文下册《7祖父园子》重点.docxVIP

小学人教版五年级语文下册《7祖父园子》要点 小学人教版五年级语文下册《7祖父园子》要点 PAGE / NUMPAGES 小学人教版五年级语文下册《7祖父园子》要点 7 祖父的园子 一、生字词： 1、多音字： 新鲜  xi ān  绽开  shèng 鲜有  xi ǎn  盛饭  chéng 2、近义词： 新鲜—鲜嫩  漂亮—漂亮  圆滔滔—圆溜溜 一丝不动—岿然不动 3、反义词： 随意—拘束 黑暗—光明 阴凉—燥热 马马虎虎—仔认真细 二、课文解析： 、本文选自萧红《呼兰河传》，课文描述了作者童年在祖父园子里逍遥自在的生活，表达了作者对自由、快乐、幸福的童年生活的。 2、《祖父的园子》为什么“我”对祖父的园子念念不忘呢？ 答：因为祖父的园子给了“我”自由，给了“我”快乐，这儿是“我”童年的乐 园，“我”的童年因这个园子而幸福特别，所以“我”会念念不忘。 三、品味语句： 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶 有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太漂亮。漂亮的是大红蝴蝶， 全身带着金粉。 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，全身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滔滔，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 “我”说起花园的昆虫，忧如一个孩子在掰着手指头，给你显示她的富饶，那极满足和愉悦的神态呼之欲出。自然，拥有这样的花园，对于一个孩子来说， 确实是值得炫耀的，因为这是多么富饶童话般色彩的所有啊！ 特别值得一提的是，作者写小昆虫，不但着眼于它们的色彩──“白、黄、红、金、绿”无奇不有， 还对蜜蜂的样子和姿态， 进行了认真入微的观察， 丰富的色彩感和形象感， 让你的眼前一下子就光明灿烂起来。 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 留意一下这句话中的“明晃晃”一词，这是园子留在作者记忆中的色彩，这 色彩光明，健康，活力四射。课文中这样的词很多， 说蜜蜂是“胖乎乎、圆滔滔” 的，说狗尾草 “毛嘟嘟” 的，说天空，是“蓝悠悠” 的，这些词语富饶感情色彩， 从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。 这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。 太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳同样。 作者用富饶诗意的语言， 生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视， 也写出了榆树的活力。 ④ 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。所有都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 这些富饶孩子气的语言， 同样富饶诗情画意， 把世界在孩子心里的样子描述出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受拘束的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人不去干涉，太阳也但是问。这样的感觉，自然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富饶灵性的心感知到的事物，才会这样逍遥自在！ 《祖父的园子》课后练习 一、给划横线的字选择正确的读音。 蚂蚱（ zhàz à） 啃果树（ kěnɡk 樱桃树（ yīnɡy īn） 倭瓜（ wōǎi ）  ěn）  蚌壳（ bènɡb ànɡ） 嗡嗡（ wēn wēnɡ） 二、写出带有“虫”字部的字，看谁写得多。 虫： 三、依旧子，写词语。 例：胖乎乎 （  圆（ 笑（  ）  ） 明（ ） 热（  ） 白（ ） 毛（  ） 亮（ ） 绿 （  ） 甜 ） 傻 （  ） 四、写出以下词语的反义词。 新鲜 （  ）存在（  ） 认同 （  ） 存心 （ ） 五、连线，将词语搭配起来。 白 蚂蚱 摘 黄瓜 绿 蝴蝶 挖 野草 金 蜻蜓 拔 蚯蚓 六、找出以下词语中不同样类的词语。 蝴蝶 蜻蜓 老虎 蚱蜢 蜜蜂 杏树 榆树 松树 杨树 油桐 倭瓜 黄瓜 玉米 冬瓜 西红柿 追蜻蜓 铲地 拔草 浇菜 栽花 六、读句子，加标点。 1．祖父戴一顶大草帽 我戴一顶小草帽 祖父栽花 我就栽花 祖父拔草 我就 拔草 2．我拿着水瓢 拼尽了力气 把水往天空一扬 大喊着 下雪啰 下雨啰 七、判断以下句子是疑问句，还是反问句。 1．祖父大笑起来， 笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？” 2．我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说： “这不是同样的吗？” 八、课内阅读。 ①花开了，就像睡醒了似的。②鸟飞了，就像在天上逛似的。③虫子叫了，就像虫子在说话似的。④所有都活了，要做什么，就做什么。⑤要怎么样，就怎么样，都是自由的。⑥倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。⑦黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一瓜，就结一个瓜。⑧若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。⑨玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。