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教学内容: “整理和复习 ”第 6—7”题,练习三的
第 7— 11*题。
教学目的:使学生对折扣、税收等概念有进一步
的了解,能够比较熟练地解答有关税收、折扣的应用
题,将百分数更好地应用于实际生活。
教具准备:幻灯片。
教学过程:
一、复习折扣的概念
1.做 “整理和复习 ”第 7* 题。
请。一名学生读题。 另请两名学生分别加以回答,
教师补充完整。
2。做练习三的第 9’题。
让学生将结果直接写在书上,等全体学生做完以
后。进行集体订正。
二、复习有关税收、折扣的应用题和百分数的其
他应用
1。做 “整理和复习 ”第 6 题。
请一名学生读题。
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教师说明:这是一道有关税收的应用题。纳税就
是根据国家各种税法的有关规定。按照一定的百分比
把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。所以,税收
的计算也是百分数的一种具体应用。税收是国家财政
收入的主要来源,是国家在经济上的生命线,任何国
家都不可能离开税收而存在。 我国是社会主义国家. 税
收取之于民. 用之于民。 国家用收来的税款发展经济、
科技、教育、文化和国防等事业。 以便不断提高 人民
的物质、文化水平和加强国防建设。依法纳税是每个
公民应尽的义务。由于税收的种类较多,税率各不相
同,它们的计算公式也各不相同。
提问: “这个题目中涉及的是个人所得税。 请同学
们根据题目的意思,说一说什么是个人所得税,怎样
计算个人所得税 ?”
请几名学生回答,教师进行补充。
请一名学生到黑板前做,其余学生做在课堂练习
本上。教师边巡视,边纠正学生出现的错误;最后进
行集体订正。
2.做练习三的第 7 题。
请一名学生读题。
提问:。什么是成活率 ?它的计算公式是什么 ?”
等学生回答完以后,教师在黑板上板书成活率的
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计算公式。
请两位学生到黑板前分别用方程解法和算术解法
做,其余学生任选一种方法做在课堂练习本上。教师
边巡视,边纠正学生出现的错误,尤其是看学生在写
成活率的公式时有没有漏掉; ”×100/”。最后进行集
体订正。
3.做练习三的第 10 题。
请一名学生读题。
让学生讨论这道题的解题思路。等学生讨论完以
后,教师抽取几名学生回答并进行总结:这道题可以
有两种解答思路。一种思路是先按七折算出买这三本
书花多少钱, 再求出可以节省多少钱, 在这种思路中,
可以先算出这三本书总钱数的七折,再用总钱数减去
它,也可以先算出每本书钱数的七折,再分别计算出
每本书节省的钱数,然后求出节省的总钱数:另一种
思路是直接计算这三本书节省 30%的钱,在这种思路
中,既可以先分别计算出每本书节省的钱数,再求出
节省的总钱数,也可以用总钱数乘以 30%求得结果。
请学生任
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