2020中小学国学校本课程实施方案【精选】.pdfVIP

时代不同，社会发生着深刻的变化，但是传统文化应该得到继承，开设“国学”校本课 程，引导学生接触历史经典，学习传统文化，加强思想修养，感受五千年文明智慧的熏陶， 能促进学生养成教育的进一步升华。 下面是 带来关于 20xx 中小学国学校本课程实施方案的 内容，希望能让大家有所收获 ! 一、指导思想： 中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神 形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动， 弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小 就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐 完善自己的人格，促进学生可持续发展。 二、诵读内容： 《弟子规》 三、总体目标和具体目标： 1、总体目标：通过班级组织小学生诵读、熟背诗文经典《弟子规》 ，让他们在一生记忆 力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。 2、具体目标： (1) 培养孩子的读书兴趣， 提升语文能力。 在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博 大精深。丰富学生的知识，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提 升学生的语文能力。 (2) 提高孩子的注意力、记忆力。利用 13 岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传 统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，使学生的记忆力达到较高的顶 峰，注意力更加集中，使学生终生受益。 (3) 了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、 最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统 文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。 (4) 加强学生思想道德建设。 通过 “国学经典诵读” 教育教给学生做人的道理， 提高学生 的自身修养 ; 在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用， 渐渐地陶冶其性情， 开启其智慧， 让 经典诵读为孩子的一生提供营养。 四、活动安排和措施： 利用每天语文晨读 10 分钟、 课前展示 2 分钟， 组织学生诵读， 并做到全程参与， 学生全 员参与。 1、每日晨读、课前诵读形成常规，选一名普通话好的学生做带读的小老师，分组背、个 别背、接龙背、默背…… 2、每周一节课， 进行经典吟诵， 完成 《弟子规》里的内容， 并开展一定的读书交流活动。 3、利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典， 耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。 4、设立经典诵读评价卡。评价卡分别由“教师、小组、自评”三部分组成，形成评价体 系，使经典诵读持久、有效地进行。 5、每两周举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王” 、“诵读能手”或“每月一星” ， 以此激发学生们的诵读热情。 6 、利用家长会向家长介绍诵读的目的、 意义以及目前取得的初步成效， 请家长配合督促 指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。 7、争取达到人人能背诵 , 班内一半以上的人吟诵如流。 8、定期对弟子规的内容进行默写，真正做到学以致用，培养学生良好的习作功底。 五、评价： 采取“每天评价” 、“每周评价” 、“弹性评价”方式。 1、每日评价： 评价的时间早上。 老师只要用一分钟， 亲自考一个学生， 会背了即算通过， 即给他一百分。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去 检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，补 念直至通过为止。 2、每周评价：采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读经典 ( 随机抽取 ) 片段。 3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适