2021年创意设计与思维训练课程大作业报告格式模板.docVIP

广州学院 ／第2学期 《创意设计与思维训练》课程大作业汇报 一号宋体, 居中 院（系） 专 业 班 级 学生姓名 指导老师 成 绩: (老师填写)______________ 年 6 月 2 日 课 程 大 作 业 任 务 书 兹发给 通选课《创意设计与思维训练》 班学生课程大作业任务书, 内容以下: 课题内容: （1） 任选5幅创意设计作品, 分别分析每幅作品专题表示以及视觉元素里表现创意思维形式, 每幅作品分析不少于200字。 作品形式能够选著名企业商业广告、 标志、 公益广告或者是具体商业产品。 （2）结合现实社会热点如环境保护、 社会公平、 诚信、 食品安全、 大学生就业与创业等, 任选其中一点, 绘制思维导图, 提出公益广告设计方案或者具体产品设计方法, 用文字形式表述, 方案数量2-3个, 总字数不少于500字。 应完成项目: （1） 5幅作品图片展示与文字分析 （2） 思维导图绘制, 能够手绘 （3） 创意方案表述2-3个 （4） 汇报书目录、 摘要、 参考文件 参考资料以及说明: （1） 产品创意设计 郑建启 （2） 产品概念构思, （英）戴维·布莱姆斯顿编著 （3） 设计思维与表现 伍斌 （4） 思维与设计 周志禹 本任务书于 年 5月 11日发出, 应于 年6 月 9日前完成, 然后进行考评。 指导老师 冯颖 签发 年 5 月 11 日 考评评语: 考评总评成绩: 指导老师签字: 年 月 目 录 TOC \o 1-3 \h \z 摘 要 2 一、 创意作品思维分析 4 1．1 4 1．2 4 1．3 4 1．4 5 二 、 社会热点关注 6 2．1 思维导图 6 2．2 方案一 6 2．3 方案二 6 2．4 方案三 6 参考文件 说明: 本目录是自动生成, 请自己编辑。 摘 要 创意是神秘。古往今来, 学者们对创意认识不一样, 所作定义也各不相同, RobertJ.Sternberg认　为, 创意是生产作品能力, 这些作品既新奇（也就是含有原创性, 是不可预期）, 又合适（也就是符适用途, 适合目标所给予限制）①。建筑学者库地奇（JohnKurdich）认为: 创意是一个挣扎, 寻求并解放我们内在②。赖声川先生说: “创意是看到新可能, 再将这些可能性组合成作品过程。”③这些定义都说明了创意包含两个关键面向: “构想”面向与“实施”面向, “寻求”与“解放”在更深层面说明以上两种面向创意工作。赖声川先生把这两部分称作创意“二部神秘曲”, 既独立又相互联络, 它是经过两个步骤进行——欲望涌现, 以及表示这种欲望方法。 在中国, “创