培训学校教学计划【精品】.pdfVIP

一转眼， 培训学校已经开学了， 如何制定教学计划呢 ?下面是 收集整理的培训学校教学 计划，欢迎阅读。 一、指导思想 海南师范大学外语系以服务少数民族和贫困地区为宗旨，在当地教育局的统一部署与安 排下，重组我系英语学科教师教育 与中学英语教学实践 ，与琼中县基地学校共同建立起为 期一年的周末流动师资培训学院，计划在琼中县培养 10-12 名研究型初中英语骨干教师，帮 助他们更有效地更新教育教学理念和专业知识，提高学科教育理论修养和教学研究能力，并 以他们为种子队员，推动教师所在学校的“校本教师培训”与反思性实践活动的开展，促进 琼中县初中英语教师队伍的专业化进程，实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语 学科教学研究的双赢目标。 二、培训目标 研究型骨干教师应该具有较强的英语学科教学能力和愿意对英语教学进行反思性实践研 究的积极态度与基本技能，包括： 1、能够清楚地描述自己教学的目标、具体过程、结果和存在的教学问题 ; 2、对个人教学有自我监控的意识与能力 ( 包括能够有效观察课堂、记录、反思和讲述自 己的教学决策思路 ); 3、能够对教学进行质量评价、分析和诊断，并能够处理自己的教学问题 ; 4、能够对教师的课堂教学行为进行内容分析、学会对教学进行比较与归纳 ; 5 、能够用有关语言、 学习、 教学等相关的外语教学理论对教师教学行为背后的原因进行 推理和解释 ; 6、习惯于与其他同伴教师进行反思性交流与合作 ; 7、对自己的教学问题或某种课堂现象能够采用正确方式进行调查 ; 8、能够对自己的调查数据进行处理和对调查结果进行讨论， 并能将自己的调查过程与结 论撰写成行动研究报告。 三、培训内容 海师大周末流动师资培训学院英语学科从 20 年 12 月开始至 20 年 12 月结束，在琼中 县进行为期两个学期的周末培训活动。 本培训着眼于提高教师个人对外语“教”与“学”的个人理解，发展教师自身的专业发 展意 识与对个人教学行为与思维过程进行研究的意识。为此，教师将以所在学校教研小组为 单位学会开展经常性的教学反思与交流活动，以提高其自我专业发展的技术和能力，特别是 进行教学行动研究所需要的各种方法、手段与技巧，并通过这种互助性的 ( - ) 小 组研究活动，在交互性的学习与研究中学会总结和扩展自己的教学实践知识，为教师专业的 终生发展打好坚实的基矗 第一学期 (06-12-16 至 07-7-21) 集中培训 14 个周末，培训内容主要为 (1) 英语学科教学知识与技能的学习与交流 ; (2) 英语课堂教学的分析与评估 ; (3) 英语教学反思与交流等三部分， 包括训练营学科教学知识与技能学习 4 ×14 学时，案 例分析为主的课堂教学研究 4 ×14 学时， 校本互助型教学反思与研究， 并辅之以 络上的教学 研究指导共 7 个月，每周一次，约 2 ×28 学时，共计 168 学时 ( 详见上学期培训安排 ) 。 第二学期 (07-8-1 至 07-12-15) 集中培训 5 个周末，培训内容主要为 (1) 英语教学基本理论的应用 ; (2) 英语教学的研究方法 ; (3) 英语教师的行动研究等三部分， 包括训练营的英语教学理论讲座与教学研究方法讲座 共 4 ×5 学时，行动研究案例分析 4 ×5 学时，通过 络进行的教学研究指导