创新教育的心得体会【精选】.pdfVIP

创新教育是以培养人的创新意识、 创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践活动。 下面是一些创新教育的心得体会，希望对大家有帮助。 创新教育是以培养人的创新意识、 创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践活动。 当前倡导创新教育蔚然成风。 思考一：创新教育的基石是什么 ? 创新教育的基石是民主、和谐、探究的氛围。 一、民主的氛围 这一氛围形成的大前提是社会的教育观念。 随着经济的现代化 ; 人才需求的多元化的变化 而有所改变 ; 而小前提是广大教育工作者的教育观的更新，教育不仅仅是为了学生考出好成 绩，而应该是一切为了学生的全面发展，行之于教育上应改变重知识，轻能力 ; 重分数，轻 素质 ; 重“教”，轻“导”，改变巳习惯了的“师道尊严”思想，给学生自由发展度，鼓励学生 自主学习，发展个性，营造群体创新的氛围，让学生敢想、敢说、敢干， 在创造活动中体验 到成功的欢乐，满足自我实现的需要。 二、和谐的氛围 和谐应是现代教育的至高追求， 它应涵盖教师与学生的和谐、 全体与部分的和谐、 基础 与提高的和谐、现在与未来的和谐、理论与实践的和谐等诸多的内容。 三、探究的氛围 探究， 是创新的重要组成部分， 这是激发学生求知欲， 培养学生创新能力的一种重要手 段。 思考二、创新教育的关键是什么 ? 创新教育的关键是人， 它涉及到教师、 学生、 师生之间等各种关系， 而这些关系中最主 要的是确立学生的主体性。在创新教育中确立学生的主体性，应该树立两大观点：主体整体 参与观、主体活动的时空观。 思考之三、创新教育的核心是什么 ? 创新教育的核心是培养人的素质，它主要体现在创新精神和创新能力上。 1、创新精神与创新能力的造就是后天培养的结果。 国外的研究者认为，智能与创造性 相关糸数仅为 0。25 至 0。30 左右。 据此我们可以得出一个结论： 智商高的人创新能力不一 定高， 培养学生的创新精神和创新能力，关键在于后天的培养。 2、创新精神与创新能力的培养需要营造良好的环境。 具体地说 , 它包含教师教育观念上 更新， 教育时空观上的构建， 以创新为重点的内容之一的目标观的确立， 以创新精神、 创新 能力为核心的，以综合素质提高为指向的教育质量观的形成 ; 在教学观上，改变抓部分学生 的升学为抓全体学生的发展，改变重知识传授方法为重视创新精神、创新能力培养的教学方 法， 改变教师在课堂中的主宰地位，确立学生是学习的主人的观念， 为创新教育营造良好 的环境。 3、创新精神、 创新能力的造就必须有自由度的时间和空间为保证，以深厚的知识为载 体，以课堂教学为主渠道， 以良好的方法为纽带， 在实践活动中奠定， 在成功的体验中巩固。 创新是一个民族发展的必要条件，没有创新，一个民族就要衰亡。教育不能没有创新。 新课标非常注重培养学生的创新意识和创新能力。这种创新是指学生在其原来知识基础 上的突破和发展，不是指科学家那种创造发明。数学教学应当成为学生的创新意识和创新能 力发展的过程。 新的数学教育理念认为，数学教学应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向学 生提供充分的数学活动和数学交流的机会，帮他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本 的数学知识和技能、基本的数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。 “数学是思维的体操” , 学生的创新思维是一项自主性的活动， 传统教育中的 “填鸭式” 灌输教学方法显然不能培养学生的创新思维和能力。 我在数学