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经济技术开发区实验中学《初中信息技术》导学案 课题：数据的分析与处理 课型： 新授 执笔： 殷春花 【学习目标和重点难点 】 一、学习目标 （1）知识与技能目标： 1、公式的使用方法； 2 、会使用 SUM函数、 AVERAGE函数并能够按要求准确复制公式； （2 ）过程与方法目标 1、让学生经历“统计零用钱支出数据”的探索过程，通过生生交流、师 生交流、人机交流、分组竞赛等形式进一步掌握并归纳统计、分析数据的方 法； 2 、 通过公式与函数的使用培养分析问题、解决问题的方法和能力； （3）情感态度与价值观目标 1、培养学生养成善于发现问题、 积极思考、 乐于与同伴交流的良好品质， 以及合作学习、竞争参与意识； 2 、 通过研究探索、自主学习体验成功和自我价值； 3 、树立合理使用零用钱的意识； 二、重点难点 （1）教学重点： 依据教学大纲要求、教学目标确定： 1 、公式的正确使用方法； 2 、学会使用 SUM函数、 AVERAGE函数； （2 ）教学难点： 依据学生知识水平、接收能力，以及教学内容特点确定 单元格地址引用在公式和函数中的应用； 【学具准备和学法指导】 计算机网络教室、 office 办公软件、教学课件、学案、学生自主学习袋（数 据资源等） (1) 做中学，学中做； (2) 因材施教，分层教学，关注弱势： (2) 分组策略 【创设情境 引入新课】 分析讨论“中学生零用钱使用情况调查问卷参考表”与零用钱原始调查数 据 .xls 文件中的数据。 中学生零用钱使用情况调查问卷 说明：此调查问卷将零用钱限定在以下几个方面： 零用钱 =学习用品 +公益捐款 +交通费 +零食 +娱乐消费 +人情消费 1、 你每个月用来买学习用品的钱是多少？ A 、10 元 B 、50 元 C 、 100 元 D 、你的是 ______ 2、 你用来买零食的钱是多少？ A 、10 元 B 、50 元 C 、 100 元 D 、你的是 ______ 3、你在公益事业上的捐款是多少？ A 、20 元 B 、30 元 C 、50 元 D 、你的是 ______ 4、你每月的交通费是多少？ A 、5 元 B 、30 元 C、50 元 D 、你的是 ______ 5、你每月的娱乐消费是多少？ A 、10 元 B 、50 元 C 、 100 元 D 、你的是 ______ 6、你每月的人情消费是多少？ A 、10 元 B 、50 元 C 、 100 元 D 、你的是 ______ 任务 1 公式与函数 具体要求： 利用 Excel 公式计算每位被调查者的零用钱总和及各项零用钱支出的平均 值。 练习 1 利用公式计算本组第一个同学的零用钱总和。 练习 2 利用 SUM函数计算第一个同学零用钱总和。 练习 3 利用 AVERAGE函数计算本组同学用于学习用品的平均消费。 ⑶ 公式与函数的复制 练习 4 利用复制公式或函数的方法计算其余单元格的内容。 练习 5 储蓄金的计算 【课堂小结】 1、 在公式与函数使用时必须注意编辑栏格式； 2 、 要区分出绝对地址引用和相对地址引用的区别； 3 、 填充柄是公式复制中十分有效的工具； 【巩固拓展练习】 计算学生课余时间分配； 【课后作业】 观察统计零用钱支出数据表、学生课余时间统计表，能否比较出他 们消费的高低呢？ 【教学后记】