开展公办高职院校党建工作责任制三级考核指标体系建设的意义及路径建议思考.docxVIP

开展公办高职院校党建工作责任制三级 考核指标体系建设的意义及路径建议思考 建立健全高校党建工作责任制，全面推进新时期的高校党建工作，是对习近平提出的“抓党建必须抓责任制抓责任人”的要求的落实，是对推进“全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党”的“四个全面”战略布局的落实，具有重要意义。XX工贸职业技术学院建立党委、党总支直属党支部、党支部党建工作责任制三级考核指标体系，通过明确总体要求，具体设计指标体系，在实施中优化调整，成功建立了一套兼具方向性、实用性和有效性的党建工作责任制三级考核指标体系，切实落实高职院校各级党组织党建工作的标准化和规范化建设，推动基层党组织建设品牌化和信息化提升，确保高职院校党委书记抓基层党建工作的落实，加强了党委对学校各项工作的坚强领导，形成了可资借鉴的公办高职院校党建工作责任制三级考核指标体系建设经验。 十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，党一定要有新气象新作为，必须毫不动摇坚持和完善党的领导，毫不动摇把党建设得更加坚强有力。 教育部XX年7月19日公布的“XX年全国教育事业发展统计公报”显示，中国普通高等专科在校生有X万人，普通高等学校教职工为X万。中共中央组织部同年6月30日公布的“XX年中国共产党党内统计公报”显示，截至XX年12月31日，中国共产党党员总数为X万名，企事业单位、民办非企业单位专业技术人员X万名，企事业单位、民办非企业单位管理人员X万名，学生X万名。由此可知普通高等学校的学生和教师人数众多，普通高等学校的师生党员在全国党员中占比较大，高校党建工作关系全国党建大局，意义重大。 一、开展公办高职院校党建工作责任制三级考核指标体系建设的意义 （一）贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想。党的十八大报告指出，要落实党建工作责任制，全面推进各领域基层党建工作。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，在党的自身建设上进行不懈探索，把全面从严治党纳入了“四个全面”治国理政战略布局，将全面从严治党提高到了事关国家发展、民族复兴的战略高度，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。党的十九大报告指出，要坚定不移全面从严治党，不断提高党的执政能力和领导水平。建立健全高校党建工作责任制，全面推进新时期的高校党建工作，是对习近平提出的“抓党建必须抓责任制抓责任人”的要求的落实，是对推进“全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党”的“四个全面”战略布局的落实，具有重要的理论和实践意义。 （二）贯彻落实中共中央对高校基层党建的明确要求。2018年10月28日起施行的《中国共产党支部工作条例（试行）》和2018年2月26日发布的《高校党建工作重点任务》对于高校党建规范化、制度化、品牌化、信息化“四化”建设有着重要的指导意义，并提出了具体要求。建立党建工作责任制三级考核指标体系，就是要将“四化”建设的责任和压力传导到基层党组织，层层压实党建责任，层层明确党建标准，有利于高校党建工作的责任落实。 （三）积极配合XX省委教育工委高校党建考核。XX省委教育工委要求全省高校党委书记落实抓基层党建的责任，并制定发布《XX省公办高校党建工作考核评价指标体系》。根据公办高职院校的特点，研究如何在高职院校内部建立党委、党总支、党支部党建工作责任制三级考核指标体系，将省委教育工委用以对党委书记抓基层党建工作进行考核的《XX省公办高校党建工作考核评价指标体系》进行层层分解，将责任层层压实，将有利于高职院校各级党组织党建工作的标准化和规范化，推动各级党组织党建工作的品牌化和信息化，最终促进高职院校党委书记抓基层党建工作的落实。 二、公办高职院校党建工作责任制三级考核指标体系的总体要求 党的十九大对新时代基层组织建设提出的根本要求是加强基层党组织建设，以提升组织力为重点，突出政治功能。习近平在2018年全国组织工作会议上开创性地提出了新时代党的组织路线，为党的建设和组织工作进一步指明了前进方向。 （一）坚持价值取向——以提升基层党组织组织力为重点。建设公办高职院校党建工作责任制考核指标体系的根本指针是全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，根本目标和落脚点是提升基层党组织的组织力，及提升其依靠自身组织优势和资源动员、引导师生贯彻党的决策部署、参与社会治理、推动改革发展的能力。政治功能是党组织组织力实现的根本性政治保证，确保基层组织建设沿着正确方向开展。建立党建工作责任制考核指标体系要将提升基层党组织组织力，突出基层党组织政治功能作为第一要求，通过指标体系的建立，给予基层党组织明确的指引，使其突出政治属性，发挥政治引领，实现政治凝聚，推动基层党组织全面进步、全面过硬。 （二）坚持目标导向——以加强党委对学校各项事业的坚强领导为目的。目前，高校党建存在责任与压力传导力度不够、逐级弱化