人教版八年级下册生物教学设计教案+教学计划.pdfVIP

八年级下册生物教学计划 一、教材分析 1、指导思想： 以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促 进学生转变学习方式 —— 变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教 学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。 2 、教学内容的设置： 全期教材共分 6 个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传 染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了观察与思考， 科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。 3 、科学探究活动的安排： 倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动，是教 材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。 在总结前三册经验的基础上， 本册教材继续加大科 学探究的力度。 从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动 28 个，有关探究活动的栏目类型包括： 观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。 本册书共有 “探究 ”（包括模拟探究） 4 个。与前三册相比，这些探究活动的设计给予学 生更大的自主性， 对学生思维能力和动手能力的要求也较高。 例如， 关于扦插材料的选择和 处理， 探究的问题由学生提出； 用什么植物进行扦插也由学生自己决定； 制订探究计划时需 要查阅相关的资料， 了解扦插的植物成活所需要的水分、 土壤、温度等条件， 还需要设计对 照或对比实验， 设置重复组等； 实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识， 对扦 插技条进行适当的照料， 并坚持认真观察； 对观察到的现象需要自己设计表格进行记录， 并 得出合理的结论。 考虑到学生在自主提出问题、 作出假设等方面已经得到训练， 教材在讨论 探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。 在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和 分析资料等一般过程技能外， 尤为侧重训练应用和评价的技能， 包括证据和逻辑的运用、 对 所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。 二、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。 2 、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会 发展。 3 、通过学习使学生知道如何健康地生活。 4 、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育。 三、学生情况分析 在我所执教的 C147 和 C148 两个班级中，都有部分学生相对来说基础稍弱，对他们 应加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用， 更重要的是调动学生学习生物的积极性； 在新 的一学期要做好汇考复习总动员， 让大家潜心投入到汇考复习中来， 争取在汇考中取得优异 的成绩。 四、具体措施 1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教； 2 、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率； 3 、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高； 4 、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣； 5 、定期举行月考，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏； 6 、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。 五、教学安排及目录 教 学 内 容 参考课时 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育