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2018 六年级数学上册知识点整理 数相乘的因数反而大。
第一单元 分数乘法 （四）、解决实际问题。
（一）、分数乘法的意义。
1 分数应用题一般解题步行骤。
1、分数乘整数：分数乘整数的意义与整数乘
（1）找出含有分率的关键句。
法的意义相同，就是求几个相同加数和得简便
（2）找出单位“1”的量
运算。
（3）根据线段图写出等量关系式：单位“1”
5 5 的量×对应分率=对应量。
例如： ×6，表示：6 个 相加是多少，
12 12
（4）根据已知条件和问题列式解答。
5 2．乘法应用题有关注意概念。
还表示 的6 倍是多少。
12
（1）乘法应用题的解题思路：已知一个数，求
2、一个数（小数、分数、整数）乘分数：一
这个数的几分之几是多少？
个数乘分数的意义与整数乘法的意义不相同，
（2）找单位“1”的方法：从含有分数的关键
是表示这个数的几分之几是多少。
句中找，注意“的”前“比”后的规则。当句
5 5 子中的单位“1”不明显时，把原来的量看做单
例如：6× ，表示：6 的 是多少。
12 12
位“1”。
2 5 2 5 （3）甲比乙多几分之几表示甲比乙多的数占乙
× ，表示： 的 是多少。
7 12 7 12
的几分之几，甲比乙少几分之几表示甲比乙少
（二）、分数乘法的计算法则：
数占乙的几分之几。
1、整数和分数相乘：整数和分子相乘的积
（4）在应用题中如：小湖村去年水稻的亩产量
作分子，分母不变。
是 750 千克，今年水稻的亩产量是 800 千克，
2、分数和分数相乘：分子相乘的积作分子，
增产几分之几？题目中的“增产”是多的意
分母相乘的积作分母。
思，那么谁比谁多，应该是“多比少多”，
3、注意：能约分的先约分，然后再乘，得数必
“多”的是指800 千克，“少”的是指 750 千
须是最简分数。当带分数进行乘法计算时，要
克，即800 千克比 750 千克多几分之几，结合
先把带分数化成假分数再进行计算。
应用题的表达方式，可以补充为“今年水稻的
（三）、分数大小的比较：
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