牛和鹅作业练习设计（校本班本作业）统编版四年级语文上册.pptxVIP

;18.牛和鹅;【学习目标】 1.认识“谓、扳”等10个生字，会写“摸、甚”等13个字。理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能结合课文中的批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。 4.学习用批注的方法，通过人物的动作、语言、神态，体会童年的“我”在亲身经历中成长的过程。 5.通过反复读议课文，理解课文内容，感悟课文蕴含的道理，明白要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。 【学习重点】能结合课文中的批注，体会课文中生动形象的描写。 【学习难点】 1.学习用批注的方法，通过人物的动作、语言、神态，体会童年的“我”在亲身经历中成长的过程。 2.通过反复读议课文，理解课文内容，感悟课文蕴含的道理，明白要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。;一、下列加点字的读音完全正确的一项是(　　) ;二、读拼音，写词语。 fǔ mō bó zi chuí dǎ ;三、查字典填空。 “凭”用音序查字法应先查大写字母______，再查音节________。用部首查字法应先查_____部，再查______画。“要是凭这点来欺负人”中“凭”的意思是______。[①(身子)靠着；②倚靠，倚仗；③任凭，无论] ;四、比一比，再组词。 ;五、按要求写句子。 1．鹅有什么可怕的！(换个说法保持句子意思不变) ______________________________________________ 2．牛的眼睛看人，觉得人比牛大。　牛是怕人的。(用关联词合并句子) ____________________________________________________________________________________________;一、“我们”与牛——不怕 “我们”看到牛，敢做的事有( 　　　)(多选) A．用树枝去触它的屁股。 B．用手拍它的背，摸它的肚子。 C．捂它的眼睛，摸它的脸。 ;D．用拳头捶捶牛背。 E．扳牛角，叫它跪下来，骑到牛背上去。 从中可以看出“我们”________牛。;二、“我们”与鹅——怕 1．在能体现“我们”怕鹅的句子后面画“√”。 (1)要是在路上碰到鹅，(我们)就得绕个大圈子才敢走 过去。(　　) (2)我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 (　　);(3)有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。(　　) (4)在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。(　　) 从中我们可以感受到鹅____________，非常________。;2．孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地(　　)了过来，吭吭，它(　　)上了我，吭吭，它(　　)开嘴，一口就(　　)住了我当胸的衣襟，(　　)住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭; 又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” (1)选段写了“我”遇到鹅逃跑——______________——________，把那种惊慌失措写得很真实。 (2)选段主要抓住“我”的________、________、_______等进行描写，表现了“我”被鹅袭击时的恐慌。;(3)可以用哪些词语来形容此时的“我”？ ______________________________________________ (4)在选段中的括号里填上合适的动词。这部分通过对鹅的________的传神描写，活灵活现地展示出了鹅____________的个性。 跑　赶　张　咬　拉;三、改变态度——不怕 “我”从金奎叔的话中悟出了怎样的道理？下列说法有误的一项是(　　) A．我们要从客观的角度看待问题，从不同的角度出 发会得到不同的结果。 B．要想不怕鹅就要锻炼身体，让自己的力气变大。 C．要尊重事实，不要被固有的思想束缚。;一、延伸阅读 狗 小时候，我害怕狗。记得有一回过新年时，我到二伯父家去玩。在他家的花园内，一条大黑狗追赶着我，跑过几块花圃。后来我上了楼，才躲过一场灾难，没有让狗咬坏我的腿。 ;以后见着狗，我总是逃，它也总是追，而且屡屡望着我的身影狂吠。我愈怕，狗愈凶。怕狗成了我的一种病。 我渐渐地长大。有一天不知道因为什么，我忽然觉得怕狗是很羞耻的事情。看见狗我便站住，不再逃避。 我站住，狗也就站住。它望着我狂吠，张大嘴，做出要扑过来的样子。但是它并未朝着