第十一章抽样法(统计学原理南开大学,陆宇建).pptxVIP

第十一章 抽样法 第一节 抽样法的意义和作用一、抽样法的特点 抽样法在统计调查和统计分析中都有广泛的应用。抽样法是按照随机原则从全部研究对象中抽取一部分单位进行观察，并依据所获得的数据对全部研究对象的数量特征做出具有一定可靠性的估计判断，从而达到对全部研究对象的认识的一种统计方法。抽样法的基本特点： （1）根据部分实际资料对全部总体的数量特征作出估计。通过抽样调查，取得部分单位的实际材料，据以计算抽样的综合指标，然后对于总体的规模、水平、结构指标作出估计。 （2）按随机的原则从全部总体中抽选样本单位。（3）抽样推断的抽样误差可以事先计算并反加以控制。抽样推断是以部分资料推算全体，虽然存在一定的抽样误差，但它可以事先通过一定资料加以计算，并且能够采取一定的组织措施来控制这个误差范围，保证抽样准断的结果达到一定的可靠程度。二、抽样法的作用第一，对某些不可能进行全面调查而又要了解其全面情况的社会经济现象，必须应用抽样法。如，工业生产中检验某些产品的质量时，常常具有破坏性。如轮胎的里程检验、灯泡的寿命检验，纱布的强力检验、炮弹的杀伤力检验等。有些现象的总体过大，单位过于分散，进行全面调查实际上是不可能的，例如要检验水库的鱼苗数，森林的木材积蓄丝等。第二，对某些社会经济现象虽然可以进行全面调查．但抽样法仍然有其独到的作用，例如：抽样调查可以节省人力、费用，提高调查的经济效果。抽样调查可以节省时间，提高调查的时效性。抽样调查由于调查单位少，调查队伍经过专门训练，可以增加调查项目，取得比较详细的资料，并且提高资料的准确性。第三，抽样调查和全面调查同时进行，可以发挥相互补充和检查质量的作用。 第四，抽样法可以用于工业生产过程的质量控制。 第五，利用抽样法原理，还可以对于某种总体的假设进行检验，来判断这种假设的真伪，决定行动的取舍。9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.20214、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right.----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:195、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021?三、抽样法的理论基础（一）大数法则就数量关系来说，抽样推断是建立在概率论的大数法则基础上，大数法则的一系列定理为抽样推断提供了数学依据。大数法则即关于大量的随机现象具有稳定性质的法则。它说明如果被研究的总体是由大量的相互独立的随机因素所构成，而且每个因素对总体的影响都相对地小，那么对这些大量因素加以综合平均的结果，因素的个别影响将相互抵消，而显现出它们共同作用的倾向，使总体具有稳