“互联网+”下钢琴教学改革探索.docVIP

“互联网+”下钢琴教学改革探索 “互联网+”的提出为社会各个行业的发展做出了可喜的贡献，在这样的背景下，我国的发展速度呈现出了最新的面貌，也为各个行业的进步起到了推动性的作用。而艺术的发展能够为国民带来全新的生活体验，也能够洗涤人们的灵魂，为人们未来的良好发展做出贡献。所以，钢琴教学能够为社会培养出众多艺术型人才，因此，还需要在“互联网+”背景下，针对钢琴教学的改革工作进行探索，找到最新的教学方法，以期能够为社会输送越来越多艺术的人才。 一、传统钢琴教学的优势与不足 （一）优势。由于受到传统教学思想和教学模式的影响，钢琴教学长期以来采用的都是一对一的授课方式，主要就是因为在校园中钢琴教学并不是教育的重点内容，所以很多学生都是在课后接受补习，这样的课程每周一个课时，内容一般都是基本的练习曲目、复调、乐曲，以及奏鸣曲等内容，这样的传统授课方式对于学生来说有着一定的针对性，教师可以根据每一个学习者弹奏钢琴过程中，手指的基本情况，合理的制定出教学的进度，以及钢琴练习的方案，并且选择合适的教材，根据学生的具体情况，有针对性地开展教学，以此达到因材施教，使学生们按照自己的需求学习相关的知识内容。同时，教师在教学的过程中，更加关注到学生手指的训练和演奏能力的培养，这也能够保证教师在第一时间发现学生在演奏过程中出现的错误，并且及时地给与纠正，避免学生再次出现错误，提高其演奏的能力。在作品情感的表达方面，采用一对一的教学方法，教师也能够更好地引导学生处理自己的情感，亲力亲为地对学生进行指导和示范，这样对于钢琴人才的培养有着一定的推动性作用。（二）不足。在传统的钢琴教学工作开展的过程中，大多数教学内容相对比较单一，很多教师在实际钢琴教学工作开展的过程中，所采用的教学资料都是千篇一律的，一般注重的都是学生技能的培养，以及学生的指法等内容。还有些教师在教学过程中仅仅关注名曲目的传授，而忽视了学生自身对于作品能够理解的程度，以及学习的状态.因为很多著名的钢琴曲目内容，对于学生学习来说难度较高，再加上很多作者的情感融入，在其中学生在初级时期难以体会和理解，如果教师仅仅使用著名曲目进行教学，就完全无法达到学生对于钢琴知识的需求。很大一部分学生认为，在钢琴学习的过程中，整个环境都是枯燥而漫长的，自己往往缺乏自信心，每天都是为了完成作业而练习钢琴，这也导致自己的学习效率完全无法提升，教师在教学过程中，其整个效果也并不显著，很难达到预期的学习目标，无法对学生的能力得以提高。 二、“互联网+”钢琴教学的优势 （一）网络教学打破时空限制。钢琴的技能培养需要长时间的练习，才能够达到熟能生巧的效果，如果学生只是本周练习，而第二周没有参与，就会导致学生忘记这一技巧之前的学习前功尽弃。而在“互联网+”环境下的钢琴教学，就能够有效地突破传统教学过程中所具有的距离和时间上的束缚，能够让学习者在很自由的时间条件下，进行钢琴的学习，学生可以在任何时间、任何地点学习钢琴的知识和技巧，同时也能够重复地对其进行记忆，打破了时间的限制，利用网络把教师教学的视频提前进行录制，学生可以随时随地的观看，也能够随时随地的回忆相应的指法和技能。（二）教学、教师资源丰富且开放。在“互联网+”的时代背景下，最新的教学环境呈现出来，网络为学生提供了非常庞大的教学资源库，因为“互联网+”中所包含的知识内容非常多，从古至今、国内国外所有的钢琴教学方式都能够在网络中找到，所以这也为钢琴教学的内容提供了非常广泛的范围。并且“互联网+”相对开放，学生可以任意的进行学习，甚至足不出户的就能够针对钢琴知识学习的技巧进行资料的查找，同时，学生也可以通过网络查找到成千上万不同演奏的风格，通过钢琴教学的视频，进行指法和技巧的学习，也能过通过视频的观看感受到演奏者当时的情感和演奏的方式，在这样的条件支持下，学生可以按照自己的需求，针对视频的内容进行学习，这也为学习者提供了最好的知识来源，有利于学生自身审美水平的提高，也能够在很大程度上对学习者的学习兴趣进行合理的培养。（三）为学习者提供开放式交流平台。在“互联网+”的环境下开展钢琴教学，刚好能够弥补这一缺点，学生可以随时在网络上与练琴经验丰富的人进行交流，同时也能够说出自己学习的心得，以及技巧训练的方式，相互之间进行学习产生钢琴技巧学习上的思想碰撞。教师也可以针对钢琴学习创建一个讨论的平台，把相关资料上传到平台之中，让学生进行学习的参考，学习者也可以在学习的过程中，把自己的问题和意见在平台上提出，有其他老师和学生一起交流探讨，大家共同努力、共同进步。 三、“互联网+”背景下高校钢琴教学改革策略 （一）转变钢琴教学目标定位。在经济和科技快速发展的“互联网+”背景下，我国的高科技技术呈现出日新月异的变化，在这样