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三年级语文授课方案 三年级语文授课方案 三年级语文授课方案 小学三年级语文授课方案 【篇一：人教版小学三年级语文上册授课方案 (全)】 三年级语文上册授课方案 一、教材解析： 本册共有 32 篇课文，精读课文 24，略读课文 8 篇。每组授课内容 包括 3 篇精读课文和 1 篇略读课文，略读课文用 ?*? 加以辬明，位于 精读课文此后。在每篇精读课文后边，除了要求会认和会写的生字 内容之外，教材还安排了与词句理解和课文内容相关的习题。学生 开始方才开始一般意义上的习作，为了增加训练机会，教材在局部 课后练习中增设了 ?小练笔 ?这个栏目，力求使学生经过经常性的练 笔提高习作水平。 每个?语文园地 ?都有 5 个栏目，与过去教材一致的 ?口语交际 ?? 习 作?? 我的发现 ?? 日新月异 ?等 4 个栏目属于固定内容， ?宽带网 ?? 展 示台?? 兴趣语文 ?? 成语故事 ?作为第 5 个栏目，它们在本册教材中 各出现了 2 次。?兴趣语文 ?和?成语故事 ?，它们在本套教材中都是 第一次出现。 八组精读课文此后，安排了 8 篇选读课文〔参看目录〕，供学生作 为延伸、扩展阅读之用。本册要求认识 200 个字，会写 300 字。要 求认识的字，分别安排在精读课文和略读课文中，再课后生字条里 列出；要求会写的字只在精读课文中 安排，列在课后的方格里。教材后边附有两个生字表和词语表， ?生 字表一?是要求认识的字， ?生字表二 ?是要求会写的字。 二、学情解析： 进入中年级 —— 孩子们已经打下了语文学习的基础。掌握了最根本 的学习方法，有根本的道德判断能力和积极健康乐观向上的感情。 在认识了 1800 个常用汉字基础上，阅读能力张开明显，拥有初步的 口语交际。存在的问题，如有的学生基础知识不够扎实，需要认识 的字太多，以致后进生错别字多，总也改不了，这是新课改学生识 字多，多带来的弊端，到中年级今后，应该会有所改进。 三、授课目辬： 1．在语文学习过程中，感觉生活的丰富多彩，激发学生对生活的热 爱；认识祖国壮丽的河山、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然 的思想感情；认识中华传统文化的丰厚广博，激发学生民族骄傲感； 学习革命领袖、科学家的优秀质量；碰到关爱别人、乐于助人的思 想道德教育；在张开语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生 留神观察、善于思虑的能力。 2．认识 364 个字，会写 232 个字。累计认识 2000 个字，会写 1300 个字。 3．会使用字典，学习使用字典，有初步的独立识字能力。开始练习 用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4．用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。 5．连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6．学习联系上下文，借助字典、字典和生活积累，理解词句的意思； 初步领悟课文中重点词句在表达情谊方面的作用。 7．初步掌握文章的主要内容，初步领悟文章表达的思想感情。 8．开始学习略读，粗知文章马虎。 9．积累课文中的优美词语、优秀句段。背诵优秀诗文 10 篇〔段〕。 练习复述课文。 10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。课外 阅读总量很多于 10 万字。 11．开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感觉和想象。愿意将自 己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。 12．表达故事努力做到详尽生动，用语言动人别人；表达见闻努力 做到清楚理解，能说出自己的感觉和想法。 13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合 表达自己的观察所得。 四、授课策略与措施： 一、创立自主学习的情境。优秀的学习情境让学生放松身心，又能 把注意力集中在详尽的学习目辬上，经过有目的学习，慢慢养成良 好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创立了详尽的学习情 境，这种学习情境的创立主若是经过 ?对话?的方式来实现的。 1、学生与文本对话 学生阅读课文，经过想象文中的描述建立生活影像，经过比较文中 人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。经过对文章结 构形式的推测和推测，理解文章的内容，到达和人物心灵沟通的境 界。 2、学生与文本作者对话。 作者写文章是和读者沟通，学生边读书边理解，就是在和作者沟通。 经过指引使学生的思想和作者的写作妄图完成一致，读理解作者的 想法。 3、学生与学习伙伴对话。 人教版教科书，在 ?语文园地 ? 中安排了两个学习伙伴：一个是小林， 一个是小东。其实，学生完好能够把其中一个想象成自己，另一个 就是自己现实生活中的学习伙伴。学生经过阅读这样的对话，能够 进入学习情境，也能激发自己的想象，能经过学习伙伴的对话，碰 撞出思想火花，进而点燃学习语文的热情。 4、学生与自己的心灵对话。 人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的状况 我能不能够看到呢？教