一年级上册第四单元主题语文整体教学设计.pdfVIP

人教版一年级语文上册 第四单元“处处好风光”教学设计 【单元教材分析】 1、《比一比》：本课展示了美丽的农家小院，美丽的生活场景。 主要通过对小院里具体事物的比较，展现农家生活的一个侧面。韵文 押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。这课课题为“比一比”，充 分说明了这课教材的特点，提示了学法，要让学生在比较中达到学习 要求。 2、《自选商场》:本课是看图归类识字课，通过图画帮助学生了 解自选商场,根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点 的短文。学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解 更多的知识。 3、《菜园里》：本课也是看图归类识字。通过看图，帮助学生 认识一些蔬菜及蔬菜的名称，在朗读中丰富学生对图中蔬菜名称的认 识，巩固生字新词。 4、《日月明》：本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字 的构字特点。帮助学生了解会意字的构字规律，让学生感受识字的乐 趣，激发学生更大的识字热情。 【教学设计思路】 本单元将注重创设情景，让学生联系实际,自主识字、写字,朗读 课文，在实践中获得知识! 1、激趣识字，创设情景,走进商场,走进农村,并出示相应事物的 名称,让学生对身边事物有一个整体的感知。 2、归类识字，出示课文词语,鼓励学生认读,由教师指导个别识 字的方法,小组合作学习其他生字。 3、巩固识字,走进课文,朗读感悟,体会情感,巩固认读,快乐书 写。 4、实践识字，创设模拟超市,将识字与生活结合起来。 【单元教学目标】 1、 会认53 个生字。 2、 多种方法巩固识字。 【单元教学重难点】 在具体语言环境中识字，在反复朗读中识字，多种方法巩固识 字。： 【单元教学流程】 模块一 ： 风光初展集中识字（1课时） 一、整体通读 1、小组检查生字预习情况。 2、自由练习拼读。 二、集中识字词 出示： 黄牛 花猫 鸭子 小鸟 杏子 桃子 苹果 红枣 火腿肠 面 牛奶 牙膏 毛巾 洗衣粉 铅笔 尺子 作业本 茄子 辣椒 黄瓜 豆角 萝卜 南瓜 白菜 卷心菜 西红柿 笔尖 鲜花 竹林 明天 尘土 手心 1、学生自己读生字词。 2、抽生读。 3、开火车领读，组词。 三、集中生字卡 出示: 黄 猫 杏 桃 苹 红 边 多 少 群 颗 堆 商 场 包 奶 牙 毛 巾 笔 尺 作 业 本 东 西 菜 园 豆 角 萝 卜 心 又 捉 迷 藏 嘴 越 风 明 鲜 尘 尖 灭 力 男 休 手 林 森 从 众 1、在课文中圈出这些字读一读。 2、比赛读生字。 3、指名读 三、交流识字方法 1、加一加、减一减。 2、猜字谜。 3、联系生活实际。 四、再读课文，把生字宝宝放回课文。 师小结：小朋友们，本节课我们采用不同的方法认读了四篇文章 中出现的生字，大部分同学已经能够主动把字词和课文读通顺，希望 大家以后能够坚持。 模块二 ： 一览无余读一读 悟一悟（2课时） 【教学目标】 1、 能够正确流利地朗读课文，积累语言，养成热爱阅读的好 习惯。 2、 认真感受所描绘的优美环境，体会作者所要表达的思想感 情。 【教学过程】 一、学习《比一比》 1、 我们马上进入第二关,谁会读儿歌(音乐)比一比，谁会读儿 歌。小朋友还记得这幅图画吗?这幅图画多美呀!有个小朋友根据这幅 图编了一首儿歌,这首儿歌就藏在书89页，看谁能把这首儿歌读流 利? 2、看小朋友都读得特别认真，老师想你们肯定准备好了.现在我 们来比一比,看谁读的最流利? 请你来! 3、谁来说说?(生评字音：我听明白了，这两个小朋友有个共同 的优点就是(师拍手说) 一个大︱一个小︱