三年级语文蜜蜂教案.docVIP

三年级语文蜜蜂教课方案 三年级语文蜜蜂教课方案 PAGE / NUMPAGES 三年级语文蜜蜂教课方案 三年级语文蜜蜂教课方案 【篇一：人教版小学三年级语文上册《蜜蜂》教课方案】 【设计理念】 以读为主，充足发掘本文的教育功能；充足发挥学生的主体、老师 的主导作用。 【教材剖析】 课文的作者是法国生物学家法布尔，写了他做的一个试验，即证明 蜜蜂能否拥有辨识方向的能力。第一写听闻蜜蜂有鉴别方向的能力， 想做个试验；再写实验的过程。过程大概是：在自家花园的蜂窝里 捉了二十只蜜蜂，在背上做上记号，叫女儿守在窝边，“我”走出二 里多路，放飞蜜蜂。而后写“我”途中的学习、察看和猜想以及试验 的结果。结果次日17只蜜蜂没有迷失方向，先后正确无误地回到 了家；最后经过实验得出结论：“我还没有法解说蜜蜂为何有鉴别方 向的能力，留下悬念，让学生去不停研究。 【学情剖析】 作者所做的实验只管离学生的实质较远，可是是学生比较感兴趣的 话题，学生能够经过学习，遇到启迪，并能激发学生热爱科学的兴 趣。 【教课目的】 1．会认10个生字，会写14个生字，正确读写“不论、试验、纸袋” 等词语，联合课文理解“推断，沿途，本能”的意思。 2．学习默读课文，认识主要内容；领会课文介绍实验过程的方法， 学习“边做——边看——边想”的构段方法；累积语言，经过领会“几 乎、大概”感觉科普说明文中作者用词的正确性；学习运用四组关系 词。 3．感觉法布尔“勤着手，善思虑，细察看”谨慎的科学质量和务实的 科学作风，激发学生察看的兴趣，培育对自然界、对科学知识的热 爱。 【教课要点】 1．会认识十个生字，正确读写“不论、试验、纸袋、政事、飞散、 几乎、搭盖、减少、阻力、遥远、推断、包含、检查、正确无误、 确的确实、超凡、记忆力、本能、“等词语。 2．学习默读课文，认识主要内容，学习法布尔的察看发现和研究精 神，以及谨慎的科学态度和务实的科学作风。 3．累积语言。 【教课难点】 学生读课文，认识主要内容，学习法布尔的察看发现和研究精神， 以及谨慎的科学态度和务实的科学作风。 【教课准备】 1．生字卡。 2．留意和采集有关蜜蜂的风趣知识。 3．部署学生查阅有关蜜蜂的资料，有条件的学生能够阅读法布尔的 《昆虫记》。 【教课时数】 2课时 第一课时 一、复习旧知识，导入新课 1．出示“蜜蜂”的图片，发问：同学们，你们对蜜蜂有什么认识呢？ （学生报告） 2．师：蜜蜂有很强的鉴别方向能力，不论被扔掉到哪里，它都能自 己飞回原处。这类能力是如何发现的呢？法国科学家法布尔，是第 一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷一生之力深入昆虫世界， 在自然环境中对昆虫进行察看与实验。同学们，我们以前学过《蜜 蜂带路》这篇课文，谁能谈谈这篇课文讲了个什么故事吗？（学生 回答） 3．法国有名科学家，科普作家法布尔为了证明蜜蜂会鉴别方向的能 力做了一个特别风趣的实验，你想知道是个如何的实验吗？让我们 走进《蜜蜂》这篇课文一起去看看，同时也看看实 验的结果如何。 二、初读课文，想方法认识生字，整体感知 1．自由读课文，读准字词，读通句子。 2．检查生字： 试考证明阻力推断沿途超凡陌生正确无误 3．检查句子，要点指导三个带有多音字的句子： “那些被闷了许久的蜜蜂向四周飞散，仿佛在找寻回家的方向。” “这时候刮风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样能够减 少阻力。”尽“管它们顶风而飞，沿途都是一些陌生的光景，但他们 确的确实飞回来了。” 三、一边读一边想问题（课文讲了一件什么事，或许做了一个什么 试验。） 1．提出默读要求：集中注意力，不出声，不指读，边读边想。设问： 为了证明蜜蜂有没有鉴别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是 怎么得出的？ 2．建议学生边读边勾勒出课文中的句子，自己再读一读。 3．存心识参加小组沟通，进行点拨、评论。 4．组织全班沟通，指引学生将自己的领会经过朗诵表现出来。 四、再次学文，认识作者谨慎的科学作风。 作者由于听闻蜜蜂有这样的本事，因此做了这样一个试验，最后得 出了试验的结果。这就是科学家们研究问题的方法 1．指引学生自由小声读课文，找一找，从什么地方能够看出作者严 谨的科学作风。 2．对学生的见解理解给与评论。 3．指引思虑。帮助学生解决问题。 五、教课成效测评 1．同桌互听读课文，互评，互相帮助，有感情地读课文。 2．用自己的话把布尔作试验经过讲出来。 六、拓展性学习 1．组织沟通，帮助整理。 2．向学生介绍法布尔的《昆虫记》。 3．小组沟通认识有关法布尔的资料。 4．全班沟通，谈谈自己学了课文的感觉。 七、板书： 为何要做试验？ 实验的结论如何？ 给我什么启迪？ 八、部署作业 1．指导书写生字。（归类识字） （1）左右构造的字中，有“论、试、证、误”四个字都是言字旁，一