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医学类高专高质量发展研究 人才工作； 医学类高专； 高质量发展 一、新时代人才工作的特点 迈入新时代，开启新征程，发展始终是第一要务，“人才”已悄然从促进经济发展的第一资源转变为提高国际竞争力的战略资源。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，学校要发展，人才是关键。在党的十三届优秀硕士研究生定下工作岗位，让人才切身体会到学校对于“引才”的重视、对于“用才”的迫切、对于“留才”的决心。2.整合资源，重视人才回流。我们要积极完善在外人才信息库，采取“走出去”“请进来”的方式，积极在本省和北上广深等地开展“双返双创”座谈会和“在外人士大走访”活动。通过走访交流、召开恳谈会、宣传高校人才“双返双创”的优惠政策，吸引当地户籍的博士等高层次医学人才返乡到校就业。3.借智借力，提高人才政策吸引力。以政府大力扶持政策为主导，依托现有的资金储备，柔性引才，资金不雄厚的高专院校要考虑多引进当地户籍的人才，对非本地户籍的人才尽快落实编制待遇，借力地方政府引才政策及资金引进“长江学者”“百千万人才工程国家级人选”及“国家教学名师”等。对于学科带头人、紧缺急需专业人才的引进要适当地放宽年龄，降低准入门槛，对于博士、“双一流”硕士研究生、“双高”人才要采用不同标准的奖励补贴、生活补贴、住房补贴、税收减免、夫妻随迁、子女教育等方式，拿出最大的诚意引人才，向人才抛出“橄榄枝”，强化学校人才储备。 （二）建立健全人才工作各项机制，着力改善人才发展环境 当人才进入院校之后，要发挥各个层次人才的作用，做到“物尽其用”，全面激发人才活力，要以健全的机制聚集人才，改善人才发展环境。1.优化人才评价机制。针对不同层次的人才探索建立“个人申报、组织推荐、社会评价、单位聘任”的评聘机制，对优秀拔尖、贡献突出、能力强的人才，在评聘破格晋升专业技术职称中应优先考虑，对紧缺型专业人才及博士可探索直接评聘为校内副教授，简化考核流程，落实应有的职称待遇。2.健全人才培养机制。高专院校应深化与国内知名的“双一流”高校的培训合作，定期举办各类培训班，把优秀人才送出去学习。同时，实施分类培训，对专业型人才开展管理培训，拓展专业人才的管理视野。对于管理型人才加强专业技能的培养，积极开展专业技能提升培训，提高水平。3.完善人才激励机制。医学类高专院校可探索将高层次人才在校内的科研活动、科研成果、在学校附属医院坐诊等活动适当转化为工作量，完善校内绩效分配方式，并通过优化职称评聘，激发人才热情，营造“你追我赶”的氛围。同时，还可以发挥人才的激励和引导作用，如可探索采取“三倾斜”的政治激励方式，即“向35岁以下业务骨干倾斜，向一线骨干教师倾斜，向高知识、高技术人才倾斜”。首先，有针对性地开展教育和引导工作，通过党组织主动发现和培养以及党员推荐、群团推优等方式，把思想品德好、表现优秀、业绩突出的优秀人才吸收入党。其次，将原先具备管理经验和能力的高层次人才放在科研处、系部等管理岗位，让他们发挥管理育人作用，适时把符合条件的优秀人才推荐为工会委员、教代会代表，及时倾听他们的声音。再次，适时邀请有关人才列席政府部门、高校有关重大会议，参与重要文件、重大项目审议等，以此激励、提升他们的存在感，增强他们实现价值的自豪感和贡献社会的成就感。 （三）优化人才服务工作，营造重才惜才氛围 在加大力度使人才“引得进”“用得上”的同时，目标是要让人才能够在高专院校落地生根，要“留得住”人才，就要以优化的服务赢得人心，就要精心打造服务环境。1.领导重视，完善人才联系机制。健全高校领导干部联系人才制度，定期组织各类人才免费体检，重大节日期间定期走访慰问人才，了解和解决人才工作和生活中存在的困难，进一步完善与人才开展座谈会等常态联系机制，提高人才的受重视度。2.扩大宣传，抓媒介联动。高校应充分利用学校网络平台、工作简报、宣传栏等各种媒介广泛宣传师德标兵、优秀教师、科研带头人等各类典型人才。学校还可通过邀请电视台等媒体直播报道各类典型人才的讲座报告，把人才推出校园，在全校乃至地方区域上下营造爱才、惜才、尊才、护才、用才的浓厚氛围。3.服务留才，消除后顾之忧。对引进的全日制研究生、紧缺型专业性人才、“双高”人才，学校要积极兑现政策奖励，疏通调入渠道，落实编制； 同时，要提高“后勤”服务水平，通过发放租房补贴或者直接提供教师工作用房来解决非当地户籍人才的住房问题； 与当地编办、人社局、组织部、公安局等机关单位积极协调帮助解决人才及其家属、亲属调回当地工作的问题； 与当地教育局沟通协调通过采取自主择校，直接安排入学等方式解决人才子女的入学问题。此外，医学类高专院校要积极为专业型科研技术人才搭建平台，落实高层次领军人才的科研助手和科研专门场地的配备，提供