《小马过河》识字写字教学.docVIP

?小马过河?识字写字授课 ?小马过河?识字写字授课 ?小马过河?识字写字授课 ?小马过河?识字写字授课方案 授课目的： 1、正确书写“匹、愿、浅、叫等〞十个字。 2、培养学生正确的“双姿〞〔坐姿、执姿〕。 3、培养的写字兴趣。 4、经过教师的示范、指导，增强学生观察、解析、比较的能力，并 且学会审美。 授课重点： 经过本课授课，坚固正确“双姿〞，唤起学生写字的热情。 授课难点： 卧钩、斜钩的写法。 授课时数：一课时 教具准备： 实物投影仪、 课件、硬笔书法欣赏作品 〔备用〕 、空白书签、 作业纸、 生字卡片、田字格黑板。 授课过程： 一、课前交流，欣赏引趣 同学们，我们学习了?小马过河?这一课，谁能来说一说这篇课 文讲了一件什么事儿？或是你理解了什么道理。 这篇课文里出现了好多的生字宝宝， 有的是要求我们认的， 有的 是要求我们会写的。在学课文的时候我们就已经见过它们了，现在， 老师就来看看同学们是不是把这些生字宝宝记住了。 二、多种形式识字 1．带拼音识字。 大屏幕出示 13 个生字。这些生字你认识哪个？ 学生随机报告，教师相机指导。 棚：让几个学生组词，从而理解字意。 匹、磨：重点抓住字音、字形进行指导。 磨、驮：引导学生猜字谜记忆字形。 哗：听一段哗哗流水声理解字意。 挡：利用做动作理解字意。 死、昨、试：重申平翘舌音。 〔在学生报告到匹、磨时，教师点击课件，两字的拼音变红，引起学 生注意。 报告死、 昨时，两字变蓝， 引起学生注意这两个字是平舌音。 学生注意到后，教师带读，重点重申。〕 2．游戏识字。 小青蛙听闻我们在认字， 它也来凑喧杂， 瞧，教师显现青蛙上楼 梯课件。 从你开始，大声读第一层楼梯上的字，若是这个小朋友读对了， 我们就跟着大声读一遍；尔后你看吧，小青蛙就会跳上一个台阶。 学生开火车读打乱序次的 13 个生字，教师操作课件， 读对一个， 小青蛙跳上一个台阶。全部认完，掌声响起。 3．词语中坚固识字。 教师出示词语，男生认读——女生认读——全班认读。 第一组：磨坊 麦子 哗哗 第二组：一匹 平和 昨天 第三组：驮起 试一试 试一试 还有一些生字宝宝是要求我们会写的， 我们先来一起读一读。 同 学们读得可真好！现在我们来学习如何书写它们。 三、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸〔三个一〕。 四、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们会写小马过河中的十个生字。 2、从结构来分，左右结构的字， 教师示范写 “挡〞字并作讲解。 学生练习〔描红两个， 仿影一个， 尔后写两个〕，老师巡视指导〔提示注意双姿〕。师生互动：对学生 写字作品进行议论，教师适机议论，对好的奖励画星。 小结： 独体字要写得不大不小， 放在中间正好， 难度大的笔画要写正 确、正直。 3、学写“左小右大的字〞。 〔1〕观察比较： “叫、昨〞两个字逐个读帖，教师在黑板上范写，边提示，尔后 学生描红、仿影，再练习写 2 个。教师巡视指导。初评，再练习，再 评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈恩赐必然， 激励 学生把字越写越好。 4、学习上下结构的字“您〞 注意上大下扁，下旁稍宽 5、学习半包围结构的字，“愿、匹〞 “愿〞字能够以上下结构的写法来写， 上大下扁， 撇稍长。“匹〞 字，形稍扁，最后一笔是竖四、创作练习，坚固兴趣。 6、欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知 “书法〞的看法，激发写字兴趣。 7、学生完成书签 〔1〕老师给学生看自己制作的书签，欣赏。 〔2〕学生自己完成书签。 要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能够看一笔 写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。 〔3〕、教师巡视、指导。 〔4〕、欣赏、交流。 扬长避短，互相学习、互相欣赏。 〔5〕、赠予作品：给自己喜欢的人也许老师。 五、课堂总结 我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们 时时辰刻能够写字，各处能够练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如 其人〞，我们的汉字横平竖直，就像做人要光明磊落。相信只要我们 努力，加上老师的指导， 不久的将来， 咱班必然会有了不起的书法家。 北师大版二年级语文上册 ?小马过河?识字写字授课方案 阳店镇中心小学 张玲歌