《文言词语及句式》导学提纲2.docVIP

?文言词语及句式?导学大纲2 ?文言词语及句式?导学大纲2 ?文言词语及句式?导学大纲2 襄阳一中 高二年级导学大纲语文必修 5编写：郭方审察 冷晓栓 : 使用时间：月 第 周 姓名： 考号： 梳理研究 第1课?文言词语和句式?第 2学时共2学时 如：内惑于郑袖，外惑于张仪。 一、学习目标 2、用“? ?见? ? 〞的形式表示； 1．掌握重要的文言句式的特点。 如：秦城恐不能得，徒见欺。 2．能熟练运用文言句式。 3、用“见? ? 于? ? 〞的形式表示； 二、学法指导 如：臣诚恐见欺于王而负赵。 1.阅读教材?文言词语和句式? ，初步了文言句式的相关知识。 4、用“受? ? 于? ? 〞的形式表示； 2. 借助工具书和“知识链接〞 ，学生自主学习，并能熟练掌握并运用各种句式。 如：举十万之众，受制于人。 三、知识链接 三、倒装句 文言文常有的句式有 〔一〕宾语前置：在古代汉语里，宾语地址也和现代汉语相同，一般都是在动词〔或介词〕的后边，但为了强 一、判断句 调宾语，在必然的条件下，就把它放在动词〔或介词〕的前面。宾语能够分为下面几种： 1、用：“? ? 者，? ? 也。 〞表示；如：廉颇者，赵之良将也。 1、在疑问句中，疑问代词〔安、何、谁等〕作宾语，一般提前到动词〔或介词〕前。 2、用：“? ? ，? ? 也〔也许也〕 。〞表示；如：夫战，勇气也。 如：微斯人也，吾谁与归？ 3、用：“? ? 者，? ? 。 〞表示；如：粟者，民之所种。 2、在否认句中，代词作宾语，也要提前到动词前。 4、用：“? ? ，? ? 。〞表示；如：刘备，天下枭雄。 如：未之有也？ 注意：其实不是所适用了“者、也〞的都表判断。有时它们表句中逗留或舒缓语气。 3、为了重申宾语，借助“之、是〞等词的帮助，把宾语从动词后提到动词前。 “之〞和“是〞是宾语前置的标 如：吾生也有涯，而知也无涯。 志，不译。 5、无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，既不用判断词，也不用语气词，经过语意直接表示 如： A、何陋之有？ B、何厌之有？ 判断。比方： C、何后之有？ D、亲密追随 E、惟利是图。 “刘备天下枭雄。 〞〔司马光?赤壁之战? 〕 〔二〕定语后置：文言文中，定语的地址一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，重申定语所表 “刘豫州王室之胃。 〞〔同上〕 现的内容，或使语气流畅，经常把定语放在中心词此后，并用“者〞结句，形成“中心词＋后置定语＋者〞或 6、在文言文中有时为了加强判断的语气，经常在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、那么、耳〞等 “中心词＋之＋后置定语〔＋者〕 〞的形式。 表判断。这类形式也较为常有。比方： 〔 1〕求人可使报秦者，未得。 〔求可使报秦之人〕 “当立者乃公子扶苏。 〞〔司马迁?陈涉世家? 〕 太子及贵宾知其事者皆白衣冠以送之。 〔知其事之贵宾〕 “此那么岳阳楼之大观也。 〞〔范仲淹?岳阳楼记? 〕 〔 2〕蚓无帮凶之利，筋骨之强。 〔利之帮凶强之筋骨〕 “即今之傫然在墓者也。 〞〔张溥?五人墓碑记? 〕 居庙堂之高，那么忧其民，处江湖之远，那么忧其君。 〔高之庙堂远之江湖〕 “夫六国与秦皆诸侯。 〞〔苏洵?六国论? 〕 〔三〕状语后置句： “我为赵将，有攻城野战之功。 〞〔? 廉颇蔺相如列传? 〕 〔 1〕 “于? ? 〞组成的介宾短语在文言文中多半处在谓语动词后作补语，这类补语按现代汉语习惯是放在谓 “翩翩两骑来是谁？〞 〔?卖炭翁?〕 语动词前面作状语，所以翻译的时候就把它看作了状语所以有人称它“状语后置〞或“介宾结构后置〞 。如： 7、用动词“为〞“是〞表判断。需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是〞一般都不是判断词，而是指示代 “青，取之于蓝，而青于蓝。 〞〔?劝学?〕 词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是〞也其实不是都不表示判断， “是〞在先秦古汉语中少作判断词，在 〔 2〕介词“以? ? 〞组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。 汉今后作判断词那么多起来，要注意和用作代词的“是〞的差异。比方： “形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。 〞〔?张衡传?〕 “故今之墓中全乎为五人也。 〞〔张溥?五人墓碑记? 〕 四、省略句 〔详尽见课本 92页〕 “现在人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？〞 〔司马迁?鸿门宴? 〕 “问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 〞〔陶渊明?桃花源记? 〕 四、自测题 “巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。 〞〔司马光?赤壁之战? 〕 弃疾豪放尚季节，识拔英俊，所交多国内有名士。尝跋绍兴间诏书曰： “使此诏出于绍兴从前，能够无事仇 “石之铿然有声者，所在皆是也。 〞〔是，代词，这样。 〕〔苏轼?石钟山记? 〕 之大耻；使此诏行于隆兴此后，能够卒不世之大功。今此诏与仇人