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服装设计教案 服装设计教案 服装设计教案 服饰设计 【篇一：我设计的服饰教课方案】 第五课我设计的服饰 一、设计思路： （一）、指导思想： 《美术课程标准》中间指出，学生要以个人或集体合作的方式参加 各样美术活动，试试各样工具、资料和制作过程，学习美术赏识和 评论的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣， 获取对美术学习的长久兴趣；认识基本美术语言的表达方式和方法， 表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激 发创建精神，发展美术实践能力，形成基本的美术修养，陶冶崇高 的审美情操，完好人品。 (二)、教材剖析： 本课是设计运用课 ,是一门综合性很强的学科。内容也许多，包含服 饰的基本知识、古代衣饰的发展，中国少量民族衣饰的认识，现代 衣饰的赏识。 经过赏识古今衣饰，培育学生的审美情味；经过设计制作，锻炼学 生表现美、创建美的能力。而学生设计服饰的方法不是由教师直接 灌入，而是由学生在教师指导下经过多种风趣的方式进行研究，让 学生以为设计服饰是一件风趣的事情，能在自己的研究中把知识转 变为技术，会把一些基本形状组合、装修、美化，在设计中实现整 体与局部的协调、色彩的搭配，进而创建出不一样样式的服饰，使他 们的一种成功感更适应将来的需要。 （三）、学情剖析： 六年级学生已经很熟习美术工具和资料，对不一样的资料和工具的使 用已很娴熟，对线条和色块的运用掌握得较好。此刻的孩子以独生 儿女居多，他们接受信息的门路很广，思想活跃、想象丰富、联想 奇异，他们以自我为中心，喜爱依据自己的想法自由的表现画面； 好奇心重，爱表现自己，着手能力也较强，可是缺少仔细仔细的态 度，手工作品较为粗拙，所以在《我设计的服饰》这节课中，我在 安排合作小组的成员时就将手工技术较好及仔细的同学进行适合的 分派，进而让每个小组的水平相当，均衡发展。同时在课程的安排 上，全力让他们在轻松欢乐的氛围中自由自在地表现自己的想法， 进而切合学生发展的特色。 （四）、设计理念： （五）、教课方法： 互动法、研究法、启迪式、合作分工法 二、教课目的： 1、 认知目标： 1）、让学生初步认识我国历代服饰的发展，培育学生对服饰设计的 兴趣及对 “美”的感悟。 2）、认识服饰设计的基本方法，并学会设计制作。 3）、经过对本组模特进行服饰设计，增强学生对衣饰进行有针对性 地设计。 2、感情目标： 1）、经过对中国历代衣饰的认识，培育学生民族骄傲感和热爱生活 的思想感情。 2）、经过与同学分工合作，提高集体合作的能力。 3、技术目标： 1）、让学生经过练习来表达自己的个性，让他们领会到亲手设计服 装的乐趣。 2）、感觉设计制作与其余美术活动差别，参加创意与设计，美化生 活，形成初步的设计意识。 四、教课内容和教课重难点： 1、 教课内容：学习服饰知识，设计制作服饰。 2、 重点：培育学生的创新精神和实践能力。 3、 难点：指引学生对服饰进行勇敢的设计、制作。 五、教课准备：（多媒体课件） 1、为每组学生准备历代衣饰图片。 2、学生准备布、气球、皱纹纸、色卡纸、绸带、剪刀、胶布、订书 机等资料及工具。 六、教课过程： （一）、组织教课： 将同学进行分组，八人一组并选出组长和模特 （二）、导入新课： 师：同学们看过时装表演吗？ 生：在电视上看过一些造型比较奇异的服饰。 师：今日老师也给大家带来了一段时髦资讯，这是北京 d.park 时髦 设计广场开幕时，中国的时装设计师阿尤的作品，让我们一同来欣 赏一下。 课件播放时装表演片段。 师：看过以后你们感觉怎么样？ 生 1：他设计得很夸张，特别是头饰。 生 2：造型新奇，独到。 生 3：很有现代感。 师：大家看过以后都感觉很过瘾，那今日就让我们也来当一会时装 设计师，也来逛逛台步，当回模特。 出示课题 —— 我设计的服饰 （三）、新课解说： 1、解说服饰的作用： 师：在设计服饰以前，我想先问问，服饰的作用是什么？ 生 1：可 以保暖。 生 2：能够让我们变得更美。 师：服饰最早是起一个保温暖遮体的作用，你们知道是用什么资料 制作的吗？ 生：树皮、动物皮毛。 2、课件出示上古期间一套服饰。 师：你们看出来是一套什么服饰吗？ 生：是用动物的皮毛做的。 师：再请同学们看看服饰的领部是什么？ 生：是用贝壳和骨头制作的项链。 师：这个期间的人已经有了美化衣饰的意识，跟着社会的不停发展， 服饰也发生了巨大的变化。 3、剖析古代衣饰。 师：在每一组的桌上有一张图片，上边是我国古代几个朝代的衣饰， 请同学们好好察看，看看这些衣饰有什么特色？ 1）、学生就图片中的唐代、宋代、元代、清代的衣饰及将军服进行 个人看法的讲话。 在解说将军服的时候，我请学生联合今年我校举办的 “百年校庆 ”文 艺晚会中的《将军令》中的将军服进行解说。而班级中的