《做情绪主人》主题班会设计.docVIP

《做情绪的主人》主题班会设计 授课目的： 1、懂得调控自己的情绪关于个人行为和生活的重要性。 2、学会合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。 3、逐渐掌握一些情绪调治的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力， 既而能够较理智地调控自己的情绪，做自己情绪的主人。 授课重点、难点： 使学生掌握调治情绪的方法，能够进行自我调治。 授课方法： 情况游戏、谈论沟通法、活动法。 学情解析： 本班学生是小学五年级学生， 小学生年龄小适应能力差， 他们的情绪是多变 的，如学习成绩不好，与伙伴之间的交往或在学校中碰到愚弄、讽刺、不同样等的 待遇而产生气愤。 小学生的情绪拥有很大的激动性， 他们不善于掩饰， 不善于控 制自己的情绪，所以让学生掌握正确的调治情绪的方法是十分必要的。 授课过程： 一、情绪表演大比拼。 1、发言导入。 同学们，我们来做个热身活动，进行情绪表演大比拼。 游戏规则：一人表演一人依照表演猜有关情绪的成语， 表演者不能够讲出要猜 的成语的有关字或读音，只能用面部表情、身体姿势等来表现。 笑脸可掬怒气冲天愁眉不展慌乱失措 翩翩起舞恨入骨髓唉声叹气不寒而栗 2、现场采访。参加游戏时你有什么感觉？猜不出来时有什么感觉？ 3、给成语归类。 4、画脸谱。请登台画喜怒哀惧这四种情绪脸谱并表演出来，让学生看哪张 脸最愉快？ 二、听故事，明事理。 喜是快乐的情绪，怒哀惧是不快乐的情绪，不同样的情绪，对我们的生活、学 习都会产生不同样的影响，请听故事：学校组织去春游，在过水面游戏时，有一个 女同学看大家都过去了，她在水边站了许久，心想：若是我掉到水里可糟糕了， 同学们都会笑我的。她看到前面那个男同学那么胖都能过去，便憋足劲试一试。 结果只听“扑通”一声， 她掉到水里， 水一下子没过了她的膝盖。 同学们赶忙忍 住笑，把她拉登陆。没想到她说：“太好了，我终于有了掉到水里的感觉，太凉 快了！”说完，和同学们一起哈哈大笑起来。此后，每走一步，她的鞋里就发出 “咕叽咕叽”的声音，她神气地说：“太好了，我们走路有乐队伴奏了！”一路 上，她一点也不感觉沮丧，反而感觉轻松快乐。这个女孩若是想：“为什么别人 没掉进河里，恰好我掉进去，真倒霉！”这样，她必然会烦恼，哭鼻子，一天都 会不快乐，甚至影响其他同学玩得不快乐。 聪颖的你，听到这个故事理解了什么道理？ 三、放飞好心情。 心情对一个人的成长和发展， 实在太重要了， 那么， 我们应该如何摆脱不良 情绪做情绪的主人呢？ 1、回忆过去。 请同学们回忆在过去的生活中，你都会碰到哪些引起消极情绪的事？ 看来在我们周围存在好多不快乐的事， 不快乐是一种不良的情绪体验， 当你 失败、委屈时，你会不快乐；当你被别人误解时，你会不快乐；当你办理不好和 别人的关系时，你也会不快乐。若是我们能把不快乐变成快乐那该多好呀！ ２、故事启示。 下面老师为大家讲一个故事，希望同学们能从老师的故事中碰到启示。 从前，有一个老奶奶，她有两个儿子，大儿子卖雨伞，小儿子卖草帽。雨天 的时候，她愁小儿子的草帽卖不出去； 晴天的时候，她愁大儿子的雨伞卖不出去， 于是奶奶每天不快乐。 同学们， 你能让奶奶高盛行来吗？只要换一种想法， 就会 换一种心情，快乐与不快乐可是一念之差， 3、放飞烦恼。 请同学们将不快乐的事写在彩纸上， 尔后叠成一架小飞机， 我们一起把承载 着烦恼的飞机放飞出去，让烦恼飞走。 同桌之间互相沟通一下在过去的生活中，你是用什么方法调整自己的情绪 的？ 看来同学们都是快乐小天使，都有自己的智慧小锦囊。 4、运动舞蹈。 刚刚有的同学提到运动， 运动的确是一个好方法， 下面就让我们一起来运动 一下吧!