《做最好班主任》读书心得体会.docVIP

?做最好班主任?读书心得领悟范文 ?做最好班主任?读书心得领悟范文 ?做最好班主任?读书心得领悟范文 ?做最好的班主任?读书心得领悟范文 暑期期间，我拜读了李镇西先生的 ?做最好的班主任? 这本书， 这本书经过一个个鲜活的事例介绍了班主任平常工作的方方面面， 这 本书写得很实在， 读着他的文章， 感觉就像是看着一集集连续剧同样， 书中的人物忧如就在眼前。 有的故事动人至深， 让我不由得感慨万千。 在?做最好的班主任?这本书中，李镇西老师以一个语文老师 的优美文笔与才华服气了我。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂 自己。远离急躁与平庸。做一个阅读者，生命将更加优秀。 李老师对班主任的那份执着，对爱那份坚持让人动人。他把教 育事业看作自己的事业， 把带给学生一世的幸福看作一世的追求。 他 对学生付出的是满腔的爱心。 他不但是学生的老师， 更是学生的朋友， 而且是贴心的朋友。 正因为他知学生们的心， 他就赢得了教育引导的 主动权，同时也赢得了学生对他的敬爱。的那份坚持让人动人。 书中的见解深深吸引了我，要想成为一个优秀的班主任，必定 具备“三心〞，即童心、爱心和责任心。这对我们低年级的班主任尤 为重要。 一、童心 工作中常感觉自己的思想和语言和学生有一道无形的隔膜，总 是不能够学生和很好的沟通，换来的是自己感想这是一种代沟。 李镇西老师在关于童心的阐述帮我解决了这个问题。他说作为 一名班主任， 要用童心理解童心， 要善于在某种意义上把自己变成和 学生同年龄的一个学生， 这不不过教师是最根本的素质之一， 更是班 主任对学生产生真感情的心理基础。 所谓把自己变成一个学生， 是指 我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致， 甚至某种意义上尽可 能让自己有同年龄学生般的感情， 同年龄般学生的兴趣和纯真。 当我 们努力保持这一份童心时， 其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界 中去。我们便够建了一条通往学生心灵深处的路子。 当学生发现老师 和自己变得“同样大〞时，他们就会在不知不觉中把老师看作朋友。 当老师撕下成人的面具， 在与学生嘻嘻游戏时， 学生越会对老师油然 而生平和之情，这正是教育成功的起点。 我想当我们怀着李老师所说的用童心理解童心时，我们就能够 发现学生的可爱。 即使学生做错了事时也是这样， 因为孩子们总是怀 着和蔼而美好地动机去做自己认为对的事， 总是怀着期望获取周围人 的赞美、理解的心理去做自己认为对的事，或许会好心办坏事，当是 我们用童心去衡量时， 自己就会变得平和可亲， 会使学生感觉你亲近， 拥有亲和力。 童心决定着童心，教育者的童心，是我们当好班主任的必不能 少的“精神软件〞。 二、爱心 李老师说“走开了感情，所有教育都无以谈起〞，可见教育离 不开感情。 常听到现在的一些班主任抱怨说：我付出那么多，我把心都掏 给了学生， 可我的学生为什么不领我的情， 难道我还不拥有爱心吗？ 其实他们片面理解了爱心的涵义。 李老师告诉我们，爱心应该是是日 常生活〔即常态的条件下〕所自但是然的一种感情和行为。 对学生的爱，其实不用然需要什么催人泪下的“爱的奉献〞，平 平庸淡才是真。 那些常抱怨的班主任说这样的话的原因或许是他其实不 懂得“爱心〞的内涵，他们把爱心建立在成绩的上下的基础上来， “爱 心〞化作了分数， 不会去考虑学生是可否承受的了这种爱之重? ? 其 实质正如李镇西老师所言： “以薄此厚彼的态度对待学生，其实不是真 心爱学生。 所爱的一局部学生实质上成了班主任的私有物， 所以这种 爱是自私的。〞李老师的话自己使我理解，只要我们诚意爱学生，从 平常教育授课中， 把爱化在平常的一言一行上， 用我们平常的言行去 动人学生，那么，我们就算成功了。所以让我们真切做到爱学生吧！ 爱每一个学生。 李老师书中有一个例子最能说明我们怎样付出爱心。苏霍姆林 斯基在?帕夫雷什中学?一书中曾深情地描述“水上旅行〞的情况。 苏霍姆林斯基为了孩子出去的快乐， 自己攒钱买船带孩子去旅行， 他 说“买船是出于我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，关于我就 是最大的幸福〞。我想就就是“爱心〞。 三、责任心 常认为责任心就是从早到晚向来陪着学生，学生成绩好这就是 责任心的表现。 李老师让我理解， 所谓真切的责任心既是班主任在日 常的点点滴滴的工作中，认真认真和绝不敷衍地做好每一件事， 更是 着眼于未来培养学生优秀的人质量量和行为习惯。 未来社会需要有责任心的人。为国家培养现代人才，是我们每 个教育者神圣的使命， 更应该是班主任的自觉意识和行为。 班主任每 天在学生眼前所显现的言谈误举止， 都会目染耳濡地影响着学生的成 长，进而影响着国家的未来。我们今天怎样对待学生，今天作学生怎 样的典范， 明天的学生就怎样对待他人， 我们手中出生的是未来的人 才，我们的责任重要。